师：同学们，大家好。今天我们继续学习第17课《难忘的泼水节》。同学们，你们做好上课准备了吗？要求书本、铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。上节课，我们积累了描写周总理的句子，知道图画和文字可相互印证、说明，还感受到周总理与傣族人民倾心相连的情感。现在请同学们对照课文插图，再来读读这个句子。
生：（读句子）
师：同学们读得真流畅，看来上节课内容掌握得不错。现在我们玩一个图文对碰的游戏，你能根据老师出示的句子选出对应的人物图片吗？自己试着读句子练一练。
生：（练习）
师：同学们都连好了吗？我们一起来看看。谁身穿黄上衣，手拿金箍棒，笑容满面地望着远方？
生：孙悟空。
师：谁身穿灰色开衫，头戴灰色布帽，乐呵呵地吃着西瓜？
生：猪八戒。
师：谁身穿灰色短衫，手拿降妖宝杖，自信满满地站着？
生：沙和尚。
师：最后，谁身穿红色袈裟，头戴毗卢帽，闭目思考着问题？
生：唐三藏。
师：这个游戏真有意思。这节课的学习目标，一是会写“泼、炮、驶、渡”四个生字；二是能够运用“象脚鼓、凤凰花”等关键词复述周总理和傣族人民一起过泼水节的场景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。同学们，身穿傣族服饰，在人群中笑容满面的周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的呢？请同学们翻开课本76页，默读课文四五自然段，用横线画出有关的句子。
生：（默读画句子）
师：同学们，都画好了吗？我们画出了这两个句子，你跟老师画的一样吗？我们一起来读读。“他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的地毯，同傣族人民一起跳舞。”“周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝，蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。”请同学们自己读这两个句子，边读边圈一圈，周总理都做了哪些事情？
生：（圈画）
师：同学们都圈出来了吗？周总理做了这样几件事情：敲象脚鼓、跳舞、泼水。周总理和傣族人民敲象脚鼓、跳舞、泼水的场面是多么自然、和谐、喜庆、热闹啊。请同学们带着这份幸福与快乐，再来读读这两个句子。这样你还会读吗？老师把描写周总理动作的词语去掉了，请听老师读。“他接过一只象脚鼓，（ ）着欢乐的鼓点，（ ）着凤凰花铺成的地毯，同傣族人民一起跳舞。周总理一手（ ）着盛满清水的银碗，一手（ ）着柏树枝，（ ）了水向人们泼洒，为人们祝福。”
文中准确地用“接过、敲着、踩着”等动词，写出周总理与傣族人民一同跳舞自然和谐的场面，让我们感受到周总理也为能与傣族人民一起过节而高兴。所以朗读时要读好句子中的动词，请同学们自己用喜欢的方式再来读读这两个句子，边读边想想这是一位怎样的总理？
生：（读句子思考）
师：同学们都读完了吗？请用“这是一位怎样的总理”这个句式，说说你心目中的周总理。我们来听听学习伙伴的分享。
生：这是一位平易近人、和蔼可亲的总理。
师：是啊，周总理和傣族人民一起泼、跳，场面是那么美好、热闹。他不仅是一位平易近人、和蔼可亲的总理，还是一位与傣族人民心连心的好总理。在这热闹的节日气氛中，请同学们展开想象，周总理会把水泼给谁呢？会对他们说些什么呢？
生：周总理把水泼到老人身上，祝福他们健康长寿。
生：周总理把水泼到青年人身上，祝福他们生活幸福。
生：周总理把水泼到孩子身上，祝福他们健康成长。
师：周总理的美好祝福，让傣族人民也热情欢呼，他们也向周总理泼水祝福。同学们，如果你是泼水的傣族人民中的一员，你想对我们敬爱的周总理说些什么呢？
生：周总理，祝福您工作顺利。