师：请同学们根据温馨提示，像这位同学一样做好上课准备。做好课前准备了，我们一起来做一个与实验有关的小游戏。游戏一听音识曲。这位同学在自己的实验中演奏了一首曲子，请大家仔细听，你能听出来是哪首曲子吗？我要开始演奏，请你认真听。你听出来了吗？这是一首什么曲子呢？
生：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
师：漂亮。这首曲子大家应该不陌生，猜对了吗？接下来还要看看大家的眼力是不是也一样棒。请看第二个游戏排顺序，这位同学在做实验的时候遇到了一个困难，想请同学们帮帮他，到底遇到了什么问题呢？一起来看看。
生：大家好，今天我要做的实验是水杯琴实验，首先我们要准备5个玻璃杯，还要有一个勺子，还有适量的水。首先我们先把水倒进杯子里，然后再用勺子调试音高。做完了实验，不巧来了一阵风，我们看看发生了什么呢？哦，实验步骤被吹乱了，序号也不见了，请大家帮帮忙，按刚才的实验过程重新排一排顺序。
师：你们都排好了吗？一起看一看。谢谢同学们的帮忙，相信大家在这个环节有不错的表现。接下来请大家把书翻到第56页，开始我们本次习作的学习，请看这是本节课的学习目标，请同学们认真阅读第56页的内容，读一读有什么发现？读完了吗？你发现了什么？听听这位同学的分享。
生：老师，我有发现这和第一单元的习作一样，都有一个记录表。
师：我们一起来看看。的确，第一单元的习作中有关于植物朋友的记录卡，把我们观察到的植物朋友的特点简单记录下来。而我们本次习作需要做一个实验记录表，将实验的主要信息进行整理，表扬这位同学不仅善于发现，而且还能和前面的学习联系起来。会学习这种方法你学到了吗？再听听下面这位同学的分享。
生：我还发现了它和第一单元的习作很像，都可以写一写心情，发现自己的感受。
师：请看第一单元的习作，让我们试着把观察和感受到的写清楚，在这一个单元我们也可以写一写心情和发现，的确很相似，这位同学也很会思考。还有同学想说。
生：老师，我发现了这次习作的任务是向大家介绍一项做过的小实验，我还发现了应该怎么写，之前要借助图表整理实验信息，写的时候可以用上句式把实验过程写清楚，还可以写一写心情和发现，写完后可以读一读，品一品。我还用上了前面的学习方法，用表格把习作的任务和要求整理了出来。
师：这位同学学会了举一反三，将前面学到的方法迁移到本节课的学习中。真是一个好习惯，这样学多有意思呀。这样我们就知道了本次习作的任务，还知道了怎么写。而实验记录表是我们本次习作中非常重要的内容。接下来我们进一步了解实验记录表如何来做。实验记录表，同学们仔细观察，是不是觉得似曾相识呢？这是我们本单元《蜜蜂》的课后练习题，相信同学们在学习《蜜蜂》这一课的时候都已经做过了。一起来分享这位同学做的。这是他在学习《蜜蜂》的时候做的课后练习题。下面请同学们再仔细阅读《蜜蜂》这篇课文，借助课后练习题，尝试填写关于蜜蜂辨认方向的实验记录表，有没有信心？请你自己做一做。做好了吗？看看这位同学的完成情况，这份实验记录表做得怎么样呢？下面请你再次阅读《蜜蜂》，借助课后练习题当小老师，一起来评一评。一起来看看实验名称，验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，你认同吗？实验的准备写清楚了吗？请同学们来说一说。
生：第一自然段说了法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，所以他想做个实验。我觉得这位同学的实验名称写清楚了。他写了实验前要准备的工具，还写了要让女儿等在蜂窝旁，所以实验准备也写得很清楚。
师：没错，表扬这位同学。根据课文内容写好了实验名称和实验准备，结合课后练习题，看看实验过程和实验结果，都写清楚了吗？这样大家都明白做实验记录表的方法了吗？现在我们初步知道了实验记录表是怎么做的，请同学们试一试吧。你做过什么实验呢？你最喜欢哪一个呢？请同学们将这个实验的主要信息整理在记录表上。同学们都做完了吗？看看这位同学的实验和实验记录表。
生：大家好，今天我们来做一项小实验，牛奶动画实验。准备工作是这样的，我们先准备一个空盘子，接着还要准备一杯纯牛奶和一些食用色素，还可以再多准备几根棉签，一杯洗洁精。实验准备做好，接下来我们可以开始第一步，先把纯牛奶缓慢地倒入盘子中央，淹过盘底。第二步，把色素滴入牛奶中央，滴3 - 5滴。第三步，用棉签蘸一点洗洁精。第四步，把棉签上的洗洁精缓慢地滴入色素中央。大家观察一下，漂亮的牛奶动画做成功了吗？哦，做成功了。大家喜欢我的实验吗？
师：看完了视频，大家评一评这位同学的实验记录表做得怎么样呢？
生：我觉得这位同学的实验过程记录得很清楚。
师：的确，实验过程写了第一步、第二步、第三步、第四步，我们一看就清楚了。
生：但是我觉得过程少了一步，还应该加上第五步，观察牛奶动画是否能做成功，这样可以更清楚。
师：加上第五步的确更清楚些，他把实验过程写清楚了，让我们再看看实验的准备也写清楚了吗？