师：各位同学，大家好！准确掌握实词含义是理解文言文的基础，也是解读文言文内涵的关键。所以今天这堂文言文阅读复习指导课，内容就是准确掌握实词含义。我们有两个复习目标：一是梳理实词相关知识，掌握实词归类积累的方法；二是能结合语境和语法辨析实词。近几年广州中考对文言实词的考察主要有两种类型，一种是选择题，一种是翻译题。
我们先来看近几年的选择题。通过这个表格可以看到，这三年都要求选出加点词意义相同的一组，考察点集中在词类活用、一词多义、古今异义等特殊文言现象上。翻译题则涉及词类活用、通假字以及古今异义的理解。
那么，我们今天主要看看如何辨析实词含义。先看2019年真题，要求选出加点词意义相同的一组。A选项，“仿佛若有光”，出自《桃花源记》，“林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光”，结合语境，此句是发现桃花源部分，说山上小洞口隐隐约约好像有些光亮，这里“光”是名词，指光亮；“以光先帝遗德”，出自《出师表》，“诚宜开张圣听，以光先帝遗德”，结合语境，此句是劝勉后主要继承先帝优良传统，所以“光”是动词，意为发扬光大。
B选项，“先帝简拔以遗陛下”“盖简桃核修狭者为之”，这两句课内都有注解，第一个“简”是选拔的意思，第二个“简”是挑选的意思，二者意义一样，所以答案选B。
C选项，“兮以子之”，“兮”做“子”的宾语，是代词，代“他”；“以儿之戏柳君之”后面跟名词，“之”是动词，意为“到、往”。
D选项，“民与城论此事”，“与”是“和、跟”；“未复有能与其奇者”，“与”是“参与”，这里意为“欣赏”。
通过做题我们发现，要做对题，既要有知识积累，牢记实词含义，还要掌握方法，将知识转化为实战能力。如何备考呢？首先解决如何积累知识牢记实词含义，要对常见的四种实词现象——通假字、古今异义、一词多义、词类活用进行归类整理。
先看通假字，通假就是通用、假借，即用读音或字形相同相近的字代替本字，通假字的借字和本字读音往往相近或相同。比如“窥谷忘反”。通假字可如下归类：
第一类，音同形异，如“慎以汝之不慧”，“慧”通“惠”，意思是聪明；
第二类，音同形似，如“万钟，则不辩礼义而受之”，“辩”通“辨”，意思是辨别；
第三类，音近形异，如“便邀还家”，“要”通“邀”，意思是邀请；
第四类，音近形似，如“才美不外见”，“见”通“现”，意思是表现。当然也有本字和借字读音相差较大的例外情况，但不多，可进一步整理。比如“往之汝家，女同汝，汝”意思是“你”；“君侍立批胛，被同披，披”意思是“穿戴”；“尊君在否，不”通“否”；“校学半，其此之谓乎？学”通“敩”，意思是“教导”；“鳏寡孤独废疾者皆有所养，鳏”通“矜”，指老而无妻的人；“许以勺酌油沥之，勺”通“杓”。
接着看古今意义，可按单音节词和双音节词分类。单音节词，如“持汤沃灌”，“汤”指热水；“饭疏食饮水”，“水”指冷水；“此诚危急存亡之秋也”，“秋”是时候的意思。双音节词，如“未尝不叹息痛恨”，“痛恨”表示痛心遗憾；“兹诚以当世之事，由是感激”，“感激”意思是感奋激发；“使人称谢”，“称谢”意思是向人致意、表问候。通过归类可发现，古文中一个字往往表示现代汉语一个词的意思，利用这个规律有助于记忆古今异义词。
再看一词多义，这是常见现象。可把一个词的所有义项规整，会发现义项间存在联系。比如“亡”字，在《说文解字》中“亡，逃也”，《陈涉世家》中“今亡亦死，举大计亦死”用的是本意“逃跑”，逃跑了意味着没有了，所以“亡”还有“没有”的意思，如《杞人忧天》中“身亡所寄，废寝食者”；一个国家没有了就是灭亡，如《出师表》中“此诚危急存亡之秋也”。再如“朝”字，本意是早晨，如“山间之朝暮也”；古代臣子早晨要朝见君主，所以“朝”有朝见的意思，如《邹忌讽齐王纳谏》中“皆朝于齐”；在哪里朝见？在朝廷，所以“朝”又有朝廷的意思，如“于是入朝见威王”。通过联想，能快速掌握一个字的多个意思，所以记忆时要动脑筋，发挥联想能力。