师：同学们，大家好。今天我们走进第六单元，前两课我们认识了大禹和朱德这两位伟大的人物。这节课我们来学习第三个故事，请同学们读课题——《难忘的泼水节》。其中，“泼”是本课的生字，有什么好方法记住它呢？听听学习伙伴是怎样说的。
生：我用加一加的方法记住，“泼”是左右结构，左边是三点水，右边是头发的“发”，合起来就是泼水节的“泼”，可以组词“泼水”“泼洒”“泼水节”。
师：认识了“泼”字，我们再来读一读课题——《难忘的泼水节》。同学们，此刻你们的头脑中是不是出现了小问号？想知道什么是泼水节？为什么是难忘的泼水节呢？就让我们带着疑问和思考走进课文。请同学们借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍，一边读一边标出自然段的序号，开始读书吧。课文一共有8个自然段，你们都标对了吗？同学们以后标段时要注意，有时一句话就是一个自然段。课文中有些句子比较难读，让我们跟着学习伙伴一起读一读。
生：为了欢迎周总理，人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝，蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。
师：课文读完了，让我们再跟着学习伙伴一起读一读这些词语。
生：民族、盛满、银碗、龙舟、祝福、敲象脚鼓、驶过江面、踩着地毯、铺上地毯、泼水节、一年一度、笑容满面、健康长寿。
师：去掉拼音，去掉词语，这些生字朋友单独跟你们打招呼了，还认识它们吗？自己先读一读，再跟着学习伙伴一起读一读。
生：泼、族、民、度、敲、龙、驶、容、踩、铺、盛、碗、祝、福、健、康、寿。
师：生字中有些字音比较难读，让我们来听听学习伙伴的温馨提示。
生：我想提醒大家，“族”“踩”是平舌音，“龙”“容”“康”是后鼻音，“驶”“盛”“祝”“寿”是翘舌音，跟我一起读一读吧。族、踩、龙、容、康、驶、盛、祝、寿。
师：细心的同学们一定发现了，在这些生字当中还藏着多音字呢。快来听听学习伙伴是怎样区分它们的。
生：“铺”是多音字。秋天，我看到我家门前的小路铺上了树叶，就像铺上了地毯。我家附近还有很多商店，妈妈说这也叫商铺。所以我知道了“商铺”就是商店的意思。
生：我知道“盛”也是多音字，当表示把东西放进去时读chéng，当表示茂盛、兴旺的意思时读shèng。
师：了解了词语的意思，我们就能正确判断多音字的读音了。带着理解，跟着学习伙伴一起读一读这些词语。
生：茂盛、盛开、丰盛、盛大、盛饭、盛水。
师：你能为多音字朋友选择正确的读音吗？来听听学习伙伴的分享。
生：我家附近前两天新开了两个铺子，妈妈很重视我生活习惯的培养，总是教我把床单铺得很平整。榕树长得可真茂盛，像一把撑开的绿色大伞。我给妈妈盛了满满的一碗饭，端到她跟前。
师：生字的读音我们掌握了。那这些生字朋友我们怎样认识它呢？来听听学习伙伴们的分享吧。
生：我想分享“泼”“敲”“驶”“踩”这四个字，我发现它们都是表示动作的。平时我经常会做这些动作，我可以一边做动作，一边记住这几个字。
师：请同学们也一边做动作，一边识记这几个生字。
生：我发现“祝”“福”这两个字都是示字旁，“祝福”这个词语，跟人们对美好生活真诚的盼望有关。我知道示字旁的字还有“神”“祖”“礼”。
师：我们以后也可以像学习伙伴这样，把同样偏旁的字放在一起进行识记。
生：我想分享“健”“康”“寿”三个字。每当过春节，在春联中我经常能见到它们，还有像老人们过生日的时候，在生日蛋糕上也会看到“健康长寿”这几个字。
师：联系生活进行识记，也是一种很好的识字方法。
生：我想分享“龙”字。妈妈告诉我，龙是中国古代传说中一种神奇的动物，头上有角，身上有爪有鳞。我姑姑就是属龙的。我弟弟还有一套专门介绍恐龙的书呢，它可以组词“龙舟”“龙灯”“画龙点睛”。