师：同学们，大家好。今天我们将进入语文三年级上册第四单元的学习。这个单元比较特殊，是小学阶段语文学习中第一次以阅读策略为学习内容的单元。在这一单元，我们要学习预测这一阅读策略。听到“预测”这个词，同学们是不是觉得有些陌生？其实很多同学在阅读的时候就已经用到过预测这一阅读策略了。你们看，当看到这本书的题目时，心里是不是有了很多猜测？有的同学说这“会飞的教室”是一个大飞碟，它载着同学们飞上太空去探索太空的奥秘；也有的同学说，这间教室里的同学们被会飞的教室带到了许多有趣的地方，经历了许多有趣的故事。你们看，这就是在预测了。
其实我们很多人在阅读的时候都会不由自主地用到预测，这是一种非常自然的阅读心理。这个单元的学习将帮助你们提高预测的能力。在这个单元中，我们要一边读一边预测，顺着故事的情节去猜想，还要学习预测的一些基本方法，并尝试续编故事。相信通过这个单元的学习，同学们会发现运用预测策略，我们会读得更全面、更细致、更深入，阅读之旅也将充满无限乐趣。
本单元共有三篇有趣的童话故事。第一篇《总也倒不了的老屋》，这是一篇精读课文，在这一课中我们重点要学习预测的方法。后面两篇略读课文《胡萝卜先生的长胡子》和《小狗学叫》，要求我们要逐步练习独立运用预测的方法。在口语交际《名字里的故事》和习作《续写故事》中，我们将进一步练习预测的方法。了解了本单元的内容，快让我们开启有趣的阅读之旅吧。
今天我们要学习的这篇课文是——同学们来读一读课题，《总也倒不了的老屋》。课题中的“倒”是一个多音字，一个音读“dǎo”，如“推倒、摔倒”；另一个音读“dào”，如“倒退、倒影”。请同学们再来读一遍课题：总也倒不了的老屋。课题读对了，在进入有趣的童话故事之前，我们还要过词语关哟。请你跟着这位同学来读一读本课的词语。
生：变成、门板、准备、安心、睡觉、主人、墙壁、母鸡、注意、根本、蜘蛛、漂亮、因此、孵蛋、偶尔、暴风雨、往前凑。
师：词语都读对啦。再来看看这两个字，有什么发现吗？
生：我发现这两个字都有口字旁，跟声音有关，都是拟声词。“喵”表示猫的叫声，“叽”形容小鸟、小鸡的叫声。
师：在这一课里，还有十一个生字是要求我们会写的，你们能记住它们吗？好，请你仔细观察，从结构上我们可以怎么分类呢？很多同学都发现了，以上这些汉字都是左右结构的字。再看看它们在书写上还有什么共同点？对了，它们在书写上都是左窄右宽的。再看这三个字，它们都是上下结构的字。其中有一个字，它的结构和其他汉字都不一样，就是这个“暴”字，“暴”是上中下结构。这么多的汉字，你们有什么好方法能记住它们？让我们来分享一下。
生：我用换一换的方法记住了这三个字。以前我认识“土堆”的“堆”字，把提土旁换成两点水，就是“准”，“准确”的“准”。“备”字，我是用“奋”字进行换一换来记的，把“大”换成折纹，就是“备”，“准备”的“备”。把“古诗”的“诗”言字旁换成竹子头，就是“等候”的“等”。
生：我用熟字加一加的方法记住了这几个字，“辟”加“土”是“壁”，“墙壁”的“壁”；“石”加“欠”是“砍”，“砍伐”的“砍”；“日”加“西”是“晒”，“晒太阳”的“晒”；“目”加“垂”是“睡”，“睡觉”的“睡”。我是借助形声字构字规律来记的。你们看“漂、蜘蛛、饱”，这四个字都是形声字，左边部分表示它们的意思，右边部分表示它们的读音。
生：老师，我还会编字谜记字呢。同学们也猜猜看，“拉土造田”打一个字。
师：同学们，你们猜出来了吗？对了，就是这个“撞”字。同学们记字的方法可真是多种多样，太有趣了。那这些汉字在书写的时候还需要注意些什么呢？我们来看生字表中的这两个字，请你仔细观察描红的部分，有什么发现吗？
生：我发现两个字中“西”不一样，“晒”字中“西”字没有变化，而“漂”字中“西”字发生了变化，里面的撇和竖弯变成了两个竖。