师：同学们，大家好。这节课我们继续学习科学童话《在牛肚子里旅行》。通过上节课的梳理，我们知道了红头的旅行路线。你能根据旅行路线图，简单回忆一下红头在牛肚子里是怎么旅行的吗？
生：红头先被卷到牛嘴里，再来到第一个胃，接着来到第二个胃，然后回到牛嘴里，最后被喷了出来。
师：你们学得真扎实。那么红头在牛肚子里旅行时，它是怎样的心情？好朋友青头又是怎样的心情？从哪里可以看出青头和红头是非常要好的朋友？这节课我们就带着这些问题学习课文。请你默读课文7至19自然段，一边读一边用红色线画出红头的表现，用蓝色线画出青头的表现。想一想，从他们的对话中你体会出他们当时是怎样的心情，我们一起来交流一下。大家看，这些是我们勾画出红头表现的句子，你体会出他当时是怎样的心情，从哪体会到的？
生：我从“拼命”这个词体会到了红头不小心进入牛肚子里，它此时使出全身的力气大喊，想让青头来帮助它，此时它的内心特别的慌张与恐惧。
生：我从“哭”“悲哀”这些词语体会到了红头在牛肚子里特别伤心难过。
师：是呀，小小的红头误打误撞地进入了牛肚子里，它此时特别的恐惧，也同样的无助，甚至到了绝望的地步。能试着体会着这种心情来读读红头的话吗？
生：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来，“我被牛吃了，正在它的嘴里。救命啊！救命啊！”“那我马上就会死掉。”红头哭起来，“它和草已经一起进了牛的肚子。”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说，“谢谢你。”红头的声音小得几乎听不见了，它咬着牙不让自己失去知觉。
师：我听出来了，此时的红头特别的伤心难过。我们再来看看青头的表现吧。这些是我们画出描写青头表现的句子，从它的表现中你体会出他当时又是怎样的心理呢？
生：我从“急忙”这个词体会到青头看到红头被牛吞进肚子里，它非常的着急。
生：我从“一下子”体会到青头为了救好朋友红头从牛肚子里出来，他此时的心里非常着急。我还从“青头摔倒在地上，却不顾疼痛，一骨碌就爬起来大声喊”这些描写青头动作的词语，能看出青头为了救红头真是奋不顾身，他特别勇敢镇定。
师：你抓住了青头的动作来体会出他当时的心理，其他同学还有不同的体会吗？
生：第十三、十五自然段中青头对红头说：“不要怕，你会出来的，你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”我觉得他一直在安慰、鼓励红头要勇敢战胜困难。
师：看来，从青头的语言中也能体会到他的心理。谁还有补充？
生：我还从第十一、十三和十五自然段青头的这些话语中感受到青头知识丰富。他明白牛吃食的特点，用上牛会反刍的现象，告诉红头自救的方法，最终帮助了红头。
师：同学们，我们抓住了青头的动作和语言，体会出了青头为了救好朋友红头时的担心、着急的心情，沉着冷静的心理。请你试着带着这种感受分角色来读一读他们的对话。
生：“救命啊！救命啊！”
生：“你在哪儿？”“我被牛吃了，正在他的嘴里。救命啊，救命啊！”“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去。”
生：“那我马上就会死掉。”
生：“红头，不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。”
生：“可是你说这些对我有什么用呢？”
生：“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽，你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
生：“谢谢你。”
师：我们体会着青头和红头对话时的心情，读出了相应的语气。那故事的结果是怎样的呢？
生：红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮，可是它已经一动也不能动了。这时青头爬到牛鼻子上，用他的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏”，牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你。”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧。”