师：同学们，大家好，很高兴和大家一起上课。老师想问问，你们喜欢旅行吗？都去过哪些地方旅行？
生：我喜欢旅行，因为旅行能让我看到美丽的景色，还能学到书本上学不到的知识。我去过山水甲天下的桂林，去过风景优美的西湖，还去过古香古色的乌镇。
师：相信很多同学都特别喜欢旅行，旅行不但能开阔我们的眼界，还能增长知识。在我们课本中，有一位“旅客”也做了一次旅行，不过他的旅行地点有点特殊，他是在牛肚子里做了一次旅行。这是一种怎样的体验呢？接下来，让我们一起来学习第十课《在牛肚子里旅行》。这个题目很有意思，你们有什么问题想问吗？
生：谁在牛肚子里旅行？在牛肚子里怎么旅行？他都去了哪些地方？
生：在牛肚子里旅行，和我们平常的旅行有什么不一样？
师：大家有这么多问题，说明特别爱思考。就让我们带着问题走进课文朗读，看看自学要求。
生：一、正确流利地朗读课文，圈出生字新词，读不通顺的地方，试着多读几遍。二、一边读一边思考自己的问题，看看能不能从文中找到答案。三、把不明白的问题写在书上空白处。
师：相信通过自学，大家已经把课文读通读顺了。看，这是我们需要认读的生字，一起来读一读。
生：咱们，偷偷，牙齿，吞咽，悲哀，眼泪，四个胃，笑眯眯，细嚼慢咽。
师：字音读得很准确，有什么好方法记住这些生字呢？
生：我用换偏旁的方法记住了“偷”字，把“愉快”的“愉”左边的竖心旁换成单人旁，就变成了“偷偷”的“偷”。
师：看来换偏旁是学习生字的好方法，再听听其他同学的方法。
生：我发现“嚼、吞、咽”这三个字都和吃东西有关，所以字里都带“口”。
生：我发现“笑眯眯”的“眯”字和“眼泪”的“泪”字都和眼睛有关，所以字里都带“目”。
师：同学们真棒，观察得很仔细，用了这么多识字方法。我们再看看认字表当中的三个多音字，它们都有哪些读音？
生：“骨”，一骨碌、花骨朵儿；“骨”，骨头、骨肉。“答”，答应、答理；“答”，答案、回答。
生：“应”，应该；“应”，应答。
师：学习完认字表，我们看看写字表。把这些生字按照结构分为左右结构、上下结构和一个独体字。先来看看左右结构的生字，怎么才能写好它们？哪些字的书写想提醒大家注意？
生：我想提醒大家注意“旅”字，左边的方字旁第三笔是横折钩，第四笔才写撇，右下部分的笔顺是撇、竖提、撇、捺。最后一笔捺要写得舒展。
师：提醒得特别好，一起来看看“旅”字的笔顺。还有哪个字的书写想提醒大家注意？
生：“救命”的“救”字，也是左右结构，写的时候要注意左右均衡，右边四笔反文的横要出头，撇尖要抵到田字格中心。
师：关于“救”字的书写，还有同学有补充，听听他的发现。
生：我还发现“救”字左边的“求”最后一笔捺变成点，右半部分的一撇要伸到左半格。
师：谢谢你们的提醒，书写汉字要注意穿插避让。下面请同学们在田字格中书写这两个汉字，注意保持正确的书写姿势。看看这位同学的书写，谁来给他点评一下？
生：“旅”和“救”字都写对了，如果写得左右再紧凑些就更好了。
师：请大家再写一写，争取写得更好。看，这位同学修改后的字更美观了。我们再来看看这四个上下结构的字，哪个字的书写想提醒大家注意？
生：我想提醒大家注意“算”字，中间的“目”要写得短而扁，下面的横要写得长，将整个字稳稳拖住。最后两笔撇和竖不要忘记出头。
师：请大家仔细观察后，在田字格上书写“算”字。还是请小老师评一评。
生：这个“算”字写得既正确又美观。
师：相信大家都能把生字写得既正确又美观。同学们，读课文的时候，有哪些词语的意思不理解，提出来大家一起解决。