师：同学们，大家好。上节课我们一起学习了写一件让自己心儿怦怦跳的事，知道要把事情写好，既要写清事情经过，又要写清自己当时的感受。我们还总结了写清感受的方法，大家还记得吗？对，心儿怦怦跳的时候我们会有很多反应，只要捕捉到心里的想法和身体的变化，并表达出来，就能写出独一无二的心儿怦怦跳。同时，还要注意运用平时积累的好语言，使表达更生动。这节课我们就一起欣赏、修改大家的习作，争取把事情经过写得更清楚，把当时的感受写得更具体。请同学们打开学习单，默读上面的优秀习作片段《过山车惊魂》，一会儿我们一起来评价。
生：过山车惊魂。随着一声铃响，我知道过山车就要开了，双手不由得紧紧抓住安全带。我不住地想：安全带会不会忽然断掉？这车会不会因为太快而离开轨道？会不会突然停电出故障，中途急停呀？越想心里越像有十五个吊桶打水——七上八下。正在我胡思乱想的时候，“砰”的一声，护栏关上了，列车慢慢地驶向前方轨道的顶端，我的心一下悬了起来，感觉自己像丢了半个魂儿似的。
生：随着列车的前行，我的两只手紧紧地握着铁杆，大气也不敢喘一下。终于，列车行驶到最高点之后，开始飞速冲下坡。就在那急速的瞬间，我真想跳下去算了，但来不及了。我感到窒息、眩晕，脑子里一片空白，风在耳边呼啸，我不敢睁开眼睛，想发泄一下，却怎么也喊不出声来。好不容易下了坡，过山车没有让我休息一秒，便进入完全混乱的轨道：惊险的左侧翻，吓人的右侧翻，180度大旋转。我紧闭双眼，感到天旋地转，头皮发麻，魂飞魄散。过山车总算放缓速度到达了终点。我慢慢睁开眼睛，倒吸了一口凉气，心里悬着的石头终于落了地，不禁想：太好了，自己居然还活着。我有一种想呕吐的感觉，腿软得直发抖，半天才从座椅上站起来。
师：欣赏了这位同学的优秀片段，我们结合这次习作的要求来评一评。
生：这段话描写得非常精彩，作者按事情发展顺序把事情经过写得很清楚。在表达自己内心感受时，很好地写出了由于紧张，身体发生的变化。比如“双手不由地紧紧抓住安全带”“我的心一下悬了起来，感觉像丢了半个魂儿似的”“我的两只手紧紧地握着铁杆，大气也不敢喘一下”等等。
生：不仅如此，他还写出了很多自己心里真实具体的想法，比如“我不住地想安全带会不会突然断掉，这车会不会因为太快而离开轨道，会不会突然停电出故障、中途急停呀”等等。这些描写把自己的感受表达得非常清楚，值得我学习。
师：两位同学评价得都特别好。下面让我们把这些精彩的描写挑出来，好好欣赏一番吧。乘坐过山车时，由于紧张，我的身体发生了这些变化。
生：“双手不由得紧紧抓住安全带”“我的心一下悬了起来，感觉像丢了半个魂似的”“我的两只手紧紧地握着铁杆，大气也不敢喘一下”“我感到窒息眩晕，脑子里一片空白，风在我耳边呼啸，我不敢睁开眼睛，我想发泄一下，却怎么也喊不出声来”“我紧闭双眼，感到天旋地转，我头皮发麻，魂飞魄散”“我慢慢睁开眼睛，倒吸了一口凉气，心里悬着的石头终于落了地”“我有一种想呕吐的感觉，腿软得直发抖”。
师：这些是由于紧张身体发生的变化，心儿怦怦跳的时候，还有这些想法呢。
生：“在过山车要开的时候，我不住地想安全带会不会突然断掉，这车会不会因为太快而离开轨道，会不会突然停电出故障，中途急停下来”“就在那急速的瞬间，我真想跳下去算了，但来不及了”“不禁想，太好了，自己居然还活着”。
师：看，小作者把乘坐过山车时心儿怦怦跳的感受表达得多具体呀，还有谁来评一评吗？
生：作者在这段话的描写中运用了很多好的语言文字，比如教材提供的歇后语“十五个吊桶打水——七上八下”，还有“魂飞魄散”“倒吸了一口凉气”等，这些语言使文章非常生动。我以后也要注意多积累、多运用。
师：这位同学评价得真好，下面我们一起来欣赏几组优秀的小片段，这是心儿怦怦跳时心里的想法。
生：眼见着站台上人越来越多，我的心怦怦直跳，再不来车，待会儿在车上会被挤成沙丁鱼的。万一有坏人怎么办？或者路边的井盖突然被掀开，从地下冒出一个怪物怎么办？一瞬间，各种吓人的念头都从脑海里冒出来，让我毛骨悚然。我赶快停止了想象，免得吓坏了自己。
师：这是心儿怦怦跳时身体的变化。
生：我第一次感觉到了那种心怦怦跳的紧张感，一下子变得僵手僵脚，手足无措。
生：我顿时心急如焚。虽然刚上完厕所，但现在又特别想去上厕所，两腿一直打颤，停不下来。
师：看，写清了心里的想法和身体的变化，心儿怦怦跳的感受表达得就特别生动具体了。下面我们一起来看这段话。作者写她独自入睡时的紧张、孤独、害怕，我们都来读读这段话，看读这段话的时候，你的心儿怦怦跳了吗？
生：我摸黑前进，扶着床沿，三下两下扑倒在床上，我用毯子把自己裹了起来，生怕把手脚露在外边，直到被闷出了一身汗，这才把脑袋和四肢伸出毛毯，但还是没勇气睁开眼。我躺在床上翻来覆去就是睡不着，后来实在忍不住了。我把眼睛睁开了一条缝，张望四周，可在伸手不见五指的黑夜里什么也看不见。不知道自己又折腾了多久，不知不觉中我终于睡着了。
生：我感觉这段话虽然把她心跳时的做法写得很清楚，但不能像刚才那些优秀片段一样，让我的心儿怦怦跳起来。
师：是，这是为什么呢？
生：大家想一想，写心儿怦怦跳的感受可以从很多方面来表达。这位小作者写清了她心跳时的做法，如果是我，还会把自己当时心里的想法和身体产生的变化也表达出来，这样可以更好地表达心跳的感受。