师：同学们大家好，很高兴今天和大家一起学习。现在请同学们端正坐姿，调整状态，马上开始今天的学习。这个单元是故事学习单元。上节课我们学习了《王戎不取道旁李》这篇文言文，明白了做事情要认真观察、仔细思考，能够根据有关现象进行推理和判断。这节课我们要学习另一篇课文《西门豹治邺》，同学们知道这篇课文出自哪里吗？
生：我通过111页下边的注释，知道了这篇课文是根据汉代楚少孙补《史记·滑稽列传》的相关内容改写的。我还通过查找资料，知道了楚少孙是我国西汉史学家。据《汉书》记载，司马迁死后，《史记》在流传过程中丧失了十篇，仅存目录，楚少孙对此作了补充。
师：这位同学很会学习，不仅关注到书中注释，还主动查阅资料，这是很好的学习方法。下面就让我们一起走进《西门豹治邺》这篇课文，看到题目，你都知道了些什么呢？
生：我知道西门豹是一个人的名字，他去治理邺这个地方，邺是一个县的名字。通过查找资料，我知道西门豹姓西门，西门是复姓，豹是名字。他是战国时期的魏国人，是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。战国时期离现在已经有2000多年的历史了。
师：同学们预习得很充分，从题目中就知道了故事的大致内容。西门豹要去治理邺这个地方，读了题目，你还想提出哪些问题呢？
生：我想知道西门豹为什么要去治理邺县呢？邺县怎么了？
生：我还想知道他是怎么治理邺县的，后来邺县变得怎样了呢？
师：对，同学们，你们看这就是读书，单从一个题目就能有所知有所思。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，边读书边思考才会有大的进步。下面就让我们带着这些思考走进课文，去寻找答案。请同学们打开语文书，轻声读一遍课文。在读之前，先标出自然段，读的时候借助注音把字音读准确，把句子读通顺，遇到读不好的地方可以反复多读几遍。好了，同学们，都读好了吗？如果读好了，我们来看看本课的生字新词，这些词语你都能正确认读吗？同学们自己读一读。
生：西门豹，娶媳妇，巫婆，官绅，求饶，徒弟，干旱，磕头，淌血，开凿，灌溉，派出，提心吊胆，面如土色。
师：词语我们都读准确了。下面我们来看看本课要求会写的生字，这些字在书写的时候你想提醒大家注意些什么呢？
生：“豹”字在书写时要注意，左上部分是撇、点、点，只有两个点，下面弯钩，左边有两个撇，右边没有笔画，这两处很容易写错。
生：“娶媳妇”这三个字的部首都是女部，说明这几个字的意思都跟女性有关系，我们可以用这种方法来识记。“娶”字是上下结构，书写时要注意长横要写舒展，支撑起整个汉字，这样才规范美观。
生：“旱”是会意字，本意是久晴不雨，上边是“日”代表太阳，下边是“干”表示字意，这里是说太阳暴晒无雨，地上变得干旱。我们可以根据字理识字的方法记住它。
生：“灌溉”两个字都是这节课要求会写的字。“灌”是左右结构，注意不要写成上下结构，右半部分的两个口要写得小一些；“溉”字中间的部分最后一笔是一个小点，比较容易写错。我还想提醒大家，“溉”读音是gài，不要读错哟。
师：听了这些同学的提醒，相信大家在书写的时候一定能把字写得更准确、更规范。现在我们掌握了字形，同学们再来看一看这个词，想想它是什么意思呢？我们观察到这两个字都有三点水，说明和水有关系。请同学们拿出词典来查一查，词典中是怎么解释的呢？再结合句子想一想在文中的意思。
生：我查到“灌溉”的意思是把水输送到田地里。我把它放回到文中去理解，“庄稼得到灌溉，年年都获得好收成”，庄稼因为有了水的浇灌，所以才会有好收成。
师：我们通过观察字形、查阅词典，结合课文，理解了“灌溉”的意思。请同学们再来读读这句话，把字音读准确。同学们再来读一读这两个词，想想它们是什么意思呢？我们把它们也放回到文中。
生：“那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来看着他们说：‘怎么还不回来，请你们去催催吧。’官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。”我觉得“提心吊胆”是形容心情很害怕。“面如土色”看表面的意思就是脸色跟土的颜色一样，没有血色。我又通过联系上下文来理解，在课文中是指那些官绅怕西门豹也像惩治巫婆一样惩治自己，写出了官绅们惊恐至极的样子。
师：三年级的时候，我们学习了很多理解词语的方法。这位同学不仅理解了词语的本意，还能够联系上下文去理解，值得大家学习。我们平时就要多积累这样描写神态和心理的词语，以后写文章的时候才会有更丰富的词语可以运用。下面就请同学们再来读一读这两段话。现在我们读准了字音，掌握了字形，对词义也有了初步的理解。就让我们再次走进课文，请同学们默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事，试着根据课文内容填空。
生：西门豹找了一位老大爷，了解这里田地荒芜、人烟稀少的原因，然后又想办法把巫婆和官绅头子投进了漳河，吓得其他官绅跪地求饶。