师：同学们好，今天我们一起开始第八单元的学习。请打开语文书109页，看单元导读。“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”在中华五千年历史长河中，无数才智出众的人被载入史册。本单元以历史传说故事为人文主题，我们将结识几位名垂青史的人物，感受他们卓越的智慧、才能与人格魅力。同时，要在了解故事情节的基础上，简要复述课文；写一件事，能写出自己的感受。下面看看本单元具体学习内容。
本单元要学习三篇课文：《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》。还要以讲历史人物故事为主题，进行口语交际练习，完成习作《我的心儿怦怦跳》，另外还有语文园地的学习。下面开始本单元第一课的学习。学习新课文前，我们来了解几位历史上有名的少年。这是四岁让梨的孔融，七岁写成古诗《咏鹅》的骆宾王，七岁砸缸救人的司马光，他们小小年纪就展露出不凡才华，故事至今仍被口口相传。本节课我们还要认识一位天才少年——王戎。下面请同学们跟老师读一遍课题：二十五，王戎不取道旁李。同学们看，这就是王戎。请同学们看看文中注释，结合课前查找的资料，说说你对王戎有哪些了解？
生：王戎是魏晋时期的名人，“竹林七贤”之一。他自幼聪慧，神采秀美。魏晋时期有七位文人，他们不流于世俗，经常在竹林里聚会、喝酒、清谈，被人誉为“竹林七贤”。
师：是的，“竹林七贤”向来为世人敬重，而王戎更是自幼聪慧过人。今天所讲的故事，就是王戎小时候的一件事。同学们请看，这是一篇文言文。我们之前也接触过文言文，比如《司马光》《守株待兔》《精卫填海》。那么朗读文言文要注意什么呢？
生：我认为应该借助注音把字音读准，再反复多读几遍，把句子读通。
师：是的，初读文言文时，要注意读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。下面我们跟着录音把这篇文章读一读。
生：王戎不取道旁李。王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
师：好的同学们，在朗读文言文过程中，你觉得哪些字音容易读错呢？下面听听几位同学的提示。
生：我想提醒大家，第一句“尝与诸小儿游”中，“诸”是生字，容易念不准，应该读一声。
生：我想提醒大家，文中第二句“看道边李树多子折枝”，“折”是多音字。通过联系上下文，我认为这个字应该读作二声“zhé”。
师：好的，“多子折枝”的“折”字还有什么其他读音呢？
生：三年级学习《早》一课时，我知道这个字还念“zhē”，组词是“折腾”。
师：好的，同学们一定要注意读准字音。同学们请看，这是本课要求会认的字，请跟老师读一读：戎、诸、竞。同学们再看，这是本课要求会写的字，请认真观察，看看哪个字容易写错？
生：我想提醒大家“戎”字的写法。“戎”字由两部分组成，外面的“戈”表示兵器，里面的一横一撇代表铠甲，两部分合在一起指武器，现在多用于表示军事、军队。
师：刚才这位同学介绍了“戎”字的字理，有助于我们记清字形。老师还想提醒大家注意“戎”字的笔顺。同学们请看，“戎”字先写一长横，然后是短横一撇，接着写斜勾、撇、点，注意“戎”字的斜勾要写得挺拔而舒展。
生：我想提醒大家，“尝”这个字是党字头，党字头的笔顺第一笔是竖，然后是一点一撇。
师：好的，党字头要注意先写中间一竖，然后是两边的点撇。那么“尝”字还可以组成哪些词语呢？
生：“尝”字可以组成词语“尝试”“品尝”。我想提醒大家，“竞”字中间部分是个扁扁的“口”，“竞”的意思是争着，可以组词为“竞争”“竞相”。如果把这个“口”换成扁“日”，就是“竟然”的“竟”。
师：好同学们，这两个“jìng”字是一组形近字，非常容易混淆。请同学们一定要注意辨清字形，正确运用。
生：我想提醒大家，“唯”右半部分是四横。
师：好，请同学们看看这四横的长短变化。我们看中间两横稍短，最下面一横最长。另外，和“唯”字字形相近的字还有很多，你能给“唯”字换个偏旁组成新字吗？
生：把“唯”字的口字旁换成两点水旁，就是“准”，“准备”的“准”；换成提手旁，就是“推”，“推动”的“推”。
师：好的。“唯”字还可以用换偏旁的方法组成很多新字，比如说“谁”“难”。学习生字时，温故知新、举一反三，能帮助我们更好地辨析记忆汉字。刚才我们学习了本课生字，现在把这些生字带入课文中，再来读一读课文。
生：王戎不取道旁李。王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
师：“书读百遍，其义自见。”多读书有助于我们理解课文内容。之前同学们学习文言文，还知道哪些读懂文言文的方法呢？