师：同学们，上节课我们学习了《盘古开天地》，感受了盘古开天辟地、以身躯化为万物的神奇。这节课，咱们继续走进神话世界，学习第13课《精卫填海》。大家还记得吗？《司马光》和《守株待兔》是我们三年级学过的两篇文言文，咱们一起读一读。
生：《司马光》：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。《守株待兔》：宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。
师：今天要学的《精卫填海》也是一篇文言文。文言文就是古人写的文章，学好它关键在于多读。首先要读正确、读通顺，然后借助注释和插图读懂意思。《精卫填海》是个神话故事，记录在《山海经》里。《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，也是古代第一部神话传说大汇编。像夸父追日、女娲补天等神话故事都出自《山海经》。《精卫填海》的故事发生在无边无际的大海上，要是用四字词语形容大海，你们会怎么说？
生：无边无际、一望无垠、碧波荡漾、波光粼粼、惊涛骇浪、波涛汹涌。
师：这几组词语都能形容大海。“无边无际、一望无垠”可形容大海辽阔；“碧波荡漾、波光粼粼”可形容大海美丽；“惊涛骇浪、波涛汹涌”可描写海浪又大又急。在这无边无际、变幻莫测的大海上，有只小鸟每天飞来飞去，衔树枝和石子，想填平大海。面对这只小鸟，你们想问或想说什么？
生：我的问题是，一只小鸟为什么要填平大海呢？大海无边无际，一只小鸟怎么能把它填平呢？
师：那咱们就带着这些疑问，走进《山海经》，走进《精卫填海》，读一读这篇几千年前的神话故事。请同学们打开语文书，借助拼音读课文。注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。课文中红颜色的字该怎么读呢？“溺”，溺水的溺；“返”，返回、往返的返；“故为精卫”，注意这个字在这儿读二声“为”；“以堙于东海”。请同学来读一读课文。
生：精卫填海。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
师：这是本课的生字，请同学们借助拼音读一读，注意读准字音。“帝、少、曰、溺、返”。“帝”在课文中指谁呢？对，指炎帝。同学们，你们知道炎帝吗？炎帝是上古时期的部落首领，本单元“快乐读书吧”里有对炎帝的介绍，大家读一读。
生：古时候人们饱受疾病之苦，为治病救人，炎帝亲自试吃各种植物确定药性。据说他身体透明，吃了植物能看到在身体里的反应。他试吃植物太多，常中毒，最多一天中毒竟达70次，幸亏有神性才没死亡。后来他得到一根神奇的红色鞭子，无论什么植物，用这根鞭子一抽，立刻能显示其性质。炎帝根据植物药性，用来治疗人们各种疾病。相传我国第一部药学著作《本草经》就是炎帝所作，因此炎帝又被称为医药之神。
师：这是本课的多音字，看看在课文中怎么读。对，读四声“少”，“少女”。“炎帝之少女，名曰女娃”，“少”就是年纪轻的意思。你会用“少”组词吗？可以组成“少年、男女老少”。它还有另一个读音“shǎo”，你会用这个读音组词吗？可以组成“多少、缺少”。“少”在新华字典中有几个解释，跟“多”相对，如“少数、稀少”；还有短暂、遗失的意思，如“少等、少了东西”。这是一组形近字，你们认识吗？
生：左边的字读“yuē”，右边的字读“rì”，“曰”的字形稍微扁一些、宽一些。
师：“曰”有说、叫的意思。这些生字都会读了吗？咱们把它们放到课文中再读一读。
生：精卫填海。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
师：生字都认识了，下面学习课文。请同学们读课文，想想讲了怎样的故事，不懂的地方看看文中注释。咱们先看第一句，“炎帝之少女，名曰女娃”，你们知道这句话什么意思吗？
生：这句话是说炎帝的小女儿，名字叫女娃。
师：这位同学说得很对，你怎么知道这句话意思的呢？
生：通过看注释，我知道炎帝是上古时期的首领，“少女”是小女儿的意思。“名”我是用组词知道是名字的意思，“之”“曰”的意思，我是联系句子猜出来的，“之”是的意思，“曰”是叫的意思。
师：这位同学很会学习，看注释、组词、联系句子猜一猜，这些都是理解文言文意思的好方法。要注意，“少女”在课文中是小女儿的意思，和我们现在说的“少女”意思不同。咱们再来读一读第一句。“炎帝之少女，名曰女娃”，我们是怎么读懂第一句意思的呢？首先读句子，然后通过看注释、组词、联系句子猜一猜了解字意，最后把字意连起来，就明确句意了。下面学习第二句，溺水而亡的女娃变成了精卫。精卫为什么要填海？她怎么填海呢？句子中红颜色的字能读正确吗？“溺而不返，故为精卫，以堙于东海”。“溺、故、堙”是什么意思呢？通过看注释，我们知道“溺”是溺水、淹没的意思，“故”是因此的意思，“堙”是填塞的意思。古人说话语序和我们现代人有些区别，“女娃游于东海”，用现在的说法就是“女娃于东海游”，“于”是在的意思。“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海”。请你们也读一读第二句，试着用刚才的方法，说说这句话什么意思？