师：同学们，大家好。今天我们一起来学习诗歌专题的答疑课。先来看看学习目标，今天要借助4道典型的课后练习题讲解，梳理古典诗歌阅读中赏析诗歌语言、赏析诗眼、赏析景情关系和比较阅读鉴赏这四个知识点的解题思路与答题技巧。目标明确了，我们来看题目。
第一道题是王维诗四首的课后练习。题目是：说说下列诗句中加框词的意思，并指出它对全诗意境构成起了怎样的作用。这题有两个问，一是解释词意，二是阐述该词对意境构成的作用。这是典型的诗歌语言鉴赏题，做题步骤如下：一是理解词的意思；二是理解该词所在句子的含义；三是看是否有特殊手法；四是结合诗歌意境和主旨分析该词的作用。
我们来看具体小题。第一小题来自王维的《山居秋暝》，“竹喧归浣女”的“喧”是喧闹之意，竹林传来喧闹声，是浣衣女笑闹着归来。“莲动下渔舟”的“动”是晃动、摆动之意，莲叶轻轻向两边晃动，原来是渔舟归来。“喧”和“动”都是动词，表现出人的动态与情态。“喧”字未见其人，先闻其声，展现出浣衣女的天真活泼；“动”字未见其船，先见莲动，体现出船上人的悠闲自在。诗人通过“喧”和“动”写出浣衣女的活泼与船上人的悠闲，与诗中清幽宁静的山林相融合，运用动静结合手法，凸显人与自然的和谐之美，体现诗人对山林生活的热爱与向往。
第二小题，来自课文，“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，“飞”是飞翔，“啭”是鸟的鸣叫。这两句运用互文手法，在广阔水田与浓荫繁翠树林间，能看到白鹭飞翔，听到黄鹂鸣叫。“飞”和“啭”是动词，写出鸟儿的动态和声音，鸟儿的飞啭划破宁静田园，运用以动衬静、以声衬静手法，使环境更空灵、生意盎然，体现诗人淡泊宁静的情怀。
第三、四小题来自《辛夷坞》，“发”指开放，“发红萼”即红色蓓蕾悄悄开放。“开”是开放，“落”是凋落。诗意为山涧静寂无人，山中芙蓉花悄悄绽放红色蓓蕾，花期过又纷纷掉落，自开自落，无需人欣赏。这三个词是动词，表现芙蓉花自开自落的过程，运用以动衬静手法，用花开花落写出山的幽静空灵，表现诗人宁静淡泊的情怀。
第五、六小题，都来自王维的《鸟鸣涧》，“人闲桂花落，夜静春山空”，“落”是凋落，“空”是空旷，春天夜晚山林空旷，诗人悠闲，仿佛能感受到细小桂花缓缓落地。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，“惊”是惊动，“鸣”是鸣叫，月亮出来，静静月光流泻，惊醒睡梦中的鸟儿，鸟儿不时啼叫，与山涧小溪水流声相应和。这里“空”是形容词，点明山中空旷特点，其余“落”“惊”“鸣”是动词，同样运用以动衬静手法，以花落衬山幽，以月初惊鸟啼叫凸显山中清幽空旷。
通过这6个小题分析，相信大家更清晰把握如何赏析诗歌语言，记住四个步骤：理解词义，根据上下文理解句意，看运用哪些手法，分析对意境和主旨的作用。接下来讲解第二道题。
第二道题来自杜甫诗五首的课后练习。题目是：古代诗画中有诗眼的说法，所谓“一字之响，能使全句皆奇”，金人认为诗眼就是作品中最能表现意境的关键词句。请指出《月夜》中的诗眼。诗眼，以人眼为喻，是诗歌中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句，可能是一个词、一个句，也可能是两个词、两个句。
我们分析《月夜》，这首诗写于安史之乱爆发后，杜甫携家逃往鄜州乡村，只身奔赴灵武投奔出逃的肃宗，途中被敌军俘获押回长安，此诗是他被囚禁于长安时，夜里望月思念家人所作。
整首诗内容分两层，第一联“闺中”指妻子，诗的前两联写妻子在鄜州独自望月思念自己，可惜小儿女不懂母亲心意。第二层是最后一句“何时倚虚幌，双照泪痕干”，杜甫希望夫妻早日团圆共看月亮。由此可知诗歌主旨有二：对家人的思念，对和平生活的渴望。
哪些词语能体现这些情感呢？体现对家人思念的是“独看”，诗中写妻子“独看”，杜甫运用对面落笔写法，表面写妻子独看鄜州之月忆长安的自己，实则是自己独看长安之月忆鄜州家人，思念家人情感蕴含在“独看”中，所以“独看”是诗眼之一。
体现对和平生活渴望的是“双照”，“双照”与“独看”相对，兼有回忆与希望，感伤今夜自己独看，回忆往日同看，又寄希望于不知何时到来的将来，表达诗人对生活和平、夫妻团圆的渴望。