师：同学们好，从这节课开始，我们将进行第七单元的学习。请浏览本单元内容，说一说你们有什么发现。
生：本单元的单元导语是“四时景物皆成趣”，语文要素是初步体会课文中的静态描写和动态描写。
生：我发现这一单元的课文都是围绕单元主题编排的，而且都是描写景物的。
师：没错，翻开书页，走进这一单元，一首首诗词、一篇篇佳作，都从不同角度，生动具体地为我们描绘了不同时间、不同地点的景致。除了学习课文，我们还要完成“即景”这篇习作。说一说，你们觉得什么是“即景”。
生：我觉得“即景”指的是当时当下所看到的景物，时间不能很长。
师：要完成这篇习作，就要观察身边的景色。建议同学们借助表格边观察边记录，还可以把观察到的即景拍成照片，积累习作素材。好，同学们，让我们开启本单元的学习，共同走进第21课《古诗词三首》，感受大自然的神韵和情趣吧。课前同学们都预习了，来说一说你们是怎样识记本课重点字的。
生：“榆”这个字，偏旁是木字旁，说明它的意思与树木有关。课文中的“榆关”就是指山海关。“畔”字可以用加一加的方法识记，就是“田”加“半”，“畔”的意思是边，可以组词“河畔”“湖畔”。
师：那又有哪些字在书写的时候应该注意呢？
生：书写“王孙”的“孙”这个字时，左边的“子”最后一笔横要变成提，右边的“小”的点要穿插到提的下面。
生：“枫桥夜泊”的“泊”字是三点水旁加一个“白”字，要注意它的结构。
师：就请同学们自由地朗读《古诗词三首》，注意读准字音。
生：（朗读）《山居秋暝》 唐·王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
生：（朗读）《枫桥夜泊》 唐·张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
生：（朗读）《长相思》 清·纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
师：这三位同学的朗读做到了字音准确，声音洪亮。这节课我们先来学习古诗《山居秋暝》和《枫桥夜泊》。同学们回忆一下，说一说我们掌握了哪些学习古诗词的步骤和方法呢？
生：学习古诗词，可以先初步朗读古诗，读正确之后再理解古诗词的意思，最后体会诗词表达的情感。
生：我补充一下，理解古诗词意思的时候，可以借助注释和工具书，先理解重点字词的意思，再理解整首诗词的意思。同时，还要注意通过想象画面理解诗意。
生：此外，还要查资料了解诗人以及创作背景，这样能更好地体会诗人表达的情感。
师：几位同学回忆总结了学习古诗词的步骤和方法。那在学习本课的两首古诗时，我们还要结合单元的语文要素，关注静态描写和动态描写，想象诗句描绘的景象。下面我们先来理解两首诗的题目。
生：注释当中，“暝”的意思是日落时分，天色将晚。所以我理解《山居秋暝》指的就是诗人隐居山中，看到了秋雨过后日落时分美丽的景色。
生：在理解《枫桥夜泊》这首诗的题目时，我抓住了重点字“泊”。借助插图，我理解了“泊”在这首诗当中指的是停船靠岸的意思。所以可以理解为诗人夜晚把船停泊在枫桥附近时的所见所闻所感。
师：这两位同学理解得很准确，他们借助注释和插图，先理解重点字词的意思，这样学习古诗会事半功倍。那请同学们观察一下两首诗的题目，有没有什么发现？
生：我发现这两首诗其实都是在写自己所见的景色以及感受，而且题目当中都点明了时间、地点，老师，我真有一双善于发现的眼睛吧。
师：你看，我们把两首诗联系在一起，就找到了它们的共同之处。课前同学们一定查阅了两首诗的作者王维和张继的资料，我们一起来交流。
生：王维，字摩诘，号摩诘居士，世称王右丞，是唐朝诗人、画家。他精通诗、书、画、音乐等，擅长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼评价他说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
生：张继，唐代诗人，有诗集《张祠部诗集》一部流传后世。
生：其中以我们今天学习的这首《枫桥夜泊》最为著名。
师：通过查阅整理资料，我们了解了两位诗人。下面就让我们先来学习古诗《山居秋暝》，请同学们自由朗读这首古诗，想一想诗句描绘了怎样的画面。好，先请同学来说一说。
生：我觉得这首诗的前两行按照时间顺序写了诗人看到的自然景象，意思是空旷的山野，一场秋雨刚刚降下，傍晚的天气显得格外凉爽。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。
生：理解后两行的时候，我结合注释以及资料，先理解诗句当中的重点字词。如“浣女”是指洗衣物的女子。整首诗的意思是姑娘们洗完衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比美好的风光。
师：这两位同学都能够由部分到整体，先理解重点字词的意思，再理解诗句的意思，看来这也是一种不错的方法。那同学们再来看一看，诗人描绘了傍晚时分的哪几幅图景呢？
生：诗人通过对山雨、明月、松林、浣女、渔人这些具体景物和人的描写，描绘了这样几幅画面，分别是雨后初晴图、明月松林图、清泉石上流图、浣女晚归图。
师：那同学们再来想一想，诗人是怎样描绘雨后美丽景象的？
生：我觉得诗人选取了明月、清泉、松林这些山中独有的景物描写，让读者感受到了山林中的幽静。
生：我也有同感，在这幽静的环境当中又出现了渔舟和浣女，我仿佛听到了他们洗衣归来的欢笑声，跟之前的幽静环境形成了鲜明的对比。