师：同学们好，很高兴又和大家见面啦。这节课我们要学习第一单元第一课古诗二首之《咏柳》。我们的学习目标是：一、认识“泳、装”等6个生字，会写“必、装”等5个生字；二、能正确流利地朗读古诗《咏柳》，并背诵积累；三、想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。上课前，请大家做好准备，记住：书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。好，课开始了。同学们，上节课我们学习了高鼎的《村居》，一起来背一背吧。
生：《村居》 清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：欣赏完《村居》的美景，让我们走进堤岸，去细细欣赏河堤上那一排排的杨柳。今天要学习的这首诗就跟柳树有关，它就是贺知章的《咏柳》。贺知章是唐代著名诗人，他写景抒情类的诗歌特别出名，《咏柳》就是其中之一。诗题中有个“咏”字，大家猜猜是什么意思？看到口字旁，可能猜到是用嘴巴唱出来、念出来，恭喜猜对了。借助偏旁猜字义是个好方法。有的同学可能想到歌咏比赛，也可能想到一年级学的古诗《咏鹅》，跟《咏鹅》一样，这里的“咏”也是歌颂赞美的意思，《咏柳》就是歌颂赞美柳树。其实这个字在很多古诗题目中都能看到，比如《咏鹅》，还有《咏梅》《咏荷》，大家试试说说它们的意思。
生：（思考回答）
师：那诗人是怎么赞美柳树的呢？请同学们打开课本第二页，自由读这首诗，注意读准字音，读通诗句，开始吧。相信同学们借助拼音都把字音读准了。还记得吗？上节课我们说读古诗不仅要读准字音，还要注意停顿。这首诗和《村居》一样，是一首七言绝句，读的时候可以采用223的停顿方式。同学们，请跟老师一起有节奏地读读《咏柳》。
师：唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。站在堤岸上，大家看到的杨柳是怎样的？
生：有的说杨柳高高的，有的说柳叶又细又长，颜色碧绿，柳枝随风飘动。
师：而诗人看到柳树是这样的“碧玉妆成一树高”。我们来看这一句里的“妆”字，注意把字音读准确，“妆”是后鼻音。古时候的“妆”右边是一位女子，早晨她对着镜子梳妆整理就是“妆”。大家能用它组几个词吗？预习过课文的同学肯定知道，课后第三题就有两个组词，化妆、梳妆、打扮。好，我们把这两个词读两遍。
生：化妆、梳妆、打扮。
师：诗中的杨柳可会梳妆打扮，我们再来美美的读这一句“碧玉妆成一树高”。同学们，见过碧玉吗？瞧，“碧”字指青绿色的石头，这碧绿的颜色闪耀着动人光泽，让人赏心悦目。这鲜嫩发亮的柳叶一片一片长在柳树上，像一颗颗碧玉装饰在柳树上一样，而且整棵树都是，多美的画面呀。我们一起再来读一读“碧玉妆成一树高”。再告诉大家个秘密，在古时候，碧玉还指少女，“小家碧玉”指小户人家腼腆善良的美丽女子。那再来读读这一句诗，会出现怎样的画面呢？读读看。
生：好像一个俏皮可爱的小姑娘站在面前。
师：多可爱呀。这位小姑娘还身穿一身绿衣裳，请读“万条垂下绿丝绦”。这身绿衣裳都是用丝线做成的，请看这幅图，这里是两捆丝线，“丝”指的就是丝线。在这一句诗中还有两个字有“丝”，找到了吗？
生：对呀，是“绿”和“绦”，“丝”变成了绞丝旁。
师：那什么是“绦”呢？原来是用一条条丝编成的带子，就是“绦”。今天老师也为大家带来了绿丝绦，看看它们是什么样子的？
生：绿绿的，长长的、细细的，软软的。
师：孩子们，这无数的柳条垂下来，让你们想到了什么？
生：像老师带来的绿丝绦，还能联系上一句想到那位小姑娘，满身都是绿色的丝带。
师：你们的想象力真丰富，快把想到的读到这句诗里吧。
生：万条垂下绿丝绦。
师：这柳树像碧玉装饰成的一样，垂拂的柳枝又如千万条绿色的丝带，美丽极了。诗人这个比喻用得多好，我们把这两句诗连起来读一读。
生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
师：这眼前的柳树太美了。诗人忍不住要问“不知细叶谁裁出”，读诗，能找到答案吗？我来问，你们来回答，不知细叶谁裁出。