师：同学们，你们好。很高兴和同学们一起学习语文园地4。在第四单元的学习中，同学们收获颇丰，让我们一起来回顾一下。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。学习了这单元，我更加感受到深深的热爱祖国的情感。这个单元每篇课文，我们都结合了不同资料，这些资料帮助我们体会了文章的思想感情。
同学们结合阅读方法与资料，体会了文章表达的思想感情，更进一步理解了本单元的人文主题。学了这么多，让我们一起走进语文园地的交流平台。同学们可以自读交流平台的内容，相互分享读后的收获。
生：我在读交流平台时，想到了我们学习本单元的经历。比如在学习《古诗三首》时，我们结合资料理解了诗人的情感，我主要是通过朗读古诗体会的。
生：就像交流平台所说，本单元学习的课文，我们原本不太了解，但结合各种资料，就能帮助我们了解当时的情况，更好地体会作者表达的情感。
师：原来资料能够帮助我们走进文本，了解思想感情。其实我们还可以用朗读的方式来再现。听听这位同学怎么读《己亥杂诗》。
生：《己亥杂诗》 清·龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
师：同学们，在本单元的学习中，我们就是这样结合资料，深入理解和把握了文章的思想情感。那在本单元中，每篇文章你都结合了什么资料，理解到了什么样的思想感情呢？我们一同来回顾一下。
生：学习《古诗三首》时，我了解到结合注释和诗人创作古诗的背景，能够帮助我们更好地理解诗人创作的意图和情感。比如《示儿》是诗人的绝笔，陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。了解了这样的资料，再结合注释的意思理解，我就更能感受到陆游忧国忧民的爱国情怀。这首诗表达了他未了的心愿，融入了诗人满腔的悲愤。
师：这位同学结合资料，运用了书中的注释，不但读懂了诗的内容，还走进了诗的字里行间，走进了诗人的内心。
生：我在学习《圆明园的毁灭》时，结合了圆明园官网的材料来理解课文的思想感情。在圆明园遗址公园的网站上，我查找到了对圆明园的正式介绍。圆明园始建于康熙46年，是清朝帝王在150余年间创造和经营的一座大型皇家园林。圆明园因其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术的典范”和“万园之园”。1860年10月，圆明园惨遭英法联军洗劫并付之一炬。由此我了解到圆明园无与伦比的文化价值和地位，尤其是作为“典范”和“万园之园”，让我感受到了作者对圆明园毁灭的痛惜和对祖国当时衰微的愤愤不平。
师：圆明园过去的辉煌就在这字面当中，就在这结合资料当中铺展开来。让我们一起来读一读。
生：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
师：还能结合哪些资料帮助我们理解这篇文章所表达的思想感情？
生：我知道，我查到了圆明园原有著名的四十景，正如文中所说，或是仿造名胜，如上下天光。此景是模拟洞庭湖的岳阳楼，是中秋佳节赏月的好地方；或是根据诗情画意想象建造，如武陵春色，是陶渊明笔下桃花源景象的再现。此外，圆明园还引进了欧式园林建筑，俗称西洋楼，由谐奇趣、海晏堂、大水法等十余个建筑组成。
生：真是太让人惊奇了。联系文章内容和资料，我看到这不仅仅是一座皇家园林，更是咱们中国建筑史上的奇迹。而且在圆明园被毁之前，西方世界就已经知道这座皇家园林的存在，圆明园的确是咱们中国人的骄傲。
师：结合资料，我们对圆明园被毁之后也有了更深入的情感理解和把握。再来看《小岛》这一课。
生：在学习《小岛》时，我们结合作者的采访资料，2003年时，岛上的生活条件还很落后，可驻守士兵却依然坚守祖国的海防线，这让我进一步感受到了当代边防军人的智慧和爱国之情。
师：确实在这个单元中，每一课我们都结合了不同的资料，帮助我们走进了文本，体会了课文表达的思想感情。其实我们还可以继续用这种方法来阅读，带着你的情感来读一读吧。
生：我选择读的是《小岛》的最后两个自然段。我特意读得舒缓一些，语调低沉一些，尤其是语句中间节奏停顿长一点，想读出将军内心满是思考的感觉。“清晨，将军乘快艇离开了小岛，回望小岛，他看到那片绿色上面一轮鲜红的太阳正在升起，他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛行了一个标准的军礼。”
师：同学们，那么就让我们用上结合资料阅读的好方法，继续展开我们的拓展阅读。这里有一篇课文《丰碑》，课前同学们已经自读过了，请同学们快速浏览课文，说说这篇文章讲了一件什么事情。
生：《丰碑》主要讲了一支红军队伍在冰天雪地里艰难前进，一位军需处长因穿着过于单薄而被严寒冻死的感人故事。
师：故事了解了，那么我们能结合什么样的资料帮助我们把握课文的思想感情呢？听听同学们的分享吧。
生：我阅读《丰碑》时，查找了长征时期的材料。长征时期，红军将士四渡赤水，巧渡金沙江。在“爬过雪山就是胜利，走出草地就有希望”的口号鼓舞下，以惊人的毅力战胜了雪山草地。在漫漫征途中跨越了近百条江河，攀越了几十座高山险峰，穿越被称为“死亡陷阱”的茫茫草地，用顽强意志征服了人类生存极限。
师：资料我们了解了，从中你又感受到了什么呢？
生：透过这则材料，我了解到当时红军面临了很多艰巨挑战，这其中一定会有很多无私奉献和牺牲。红军军需处长就是这样的人，他的英勇对行军顺利做出了贡献，更能体会到在那个时代，他将生的希望留给了年轻的小战士们，真的令人敬佩。
师：是啊，同学们。我们就这样结合着资料又再次走进了文章，把握了文章表达的思想感情。课后同学们可以继续运用这种阅读的好方法。在回顾了本单元学习的语文要素——结合资料把握文章表达的思想感情之后，让我们继续学习。同学们这里有很多四字词语，请你自己读一读，看看是否能理解它们的意思。