师：上课前，我们先来猜猜谜语，让大脑运动起来。准备好了吗？请听题：小船儿整一队，坐着客人有10位，白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。你能猜出这是什么生活用品吗？
生：是鞋子。10位客人指的是我们的10只脚趾头，鞋子就像小船一样，把我们带到不同的地方。
师：没错。在日常生活中，你都见过哪些鞋子呢？看谁想得最多。
生：当人们想凉快点的时候，会穿上清凉的凉鞋、拖鞋；要做运动的时候，会穿上篮球鞋、足球鞋；女孩子们还会穿上漂亮的高跟鞋；下雨的时候，大家会穿上防水的雨鞋。
师：大家知道的鞋子真多呀！到了冬天，天气变冷，穿什么鞋子更保暖呢？
生：雪地靴、棉鞋、毛茸茸的棉拖鞋，这些鞋子都可以保暖。
师：有一位小男孩，用一双巧手在冬天编织了芦花鞋。看，这就是芦花，它们毛茸茸、蓬松松的，还闪着银光。制作芦花鞋的时候，先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋，一双暖和厚实的芦花鞋便做好了。这节课，我们将要进入第六单元最后一篇课文《芦花鞋》的学习，这是一篇略读课文。本节课我们的学习目标是：一、能用列小标题的方式把握课文的主要内容；二、能和同学交流印象最深刻的内容。在《小英雄雨来》中，课文用数字标号把文章分成了六部分，我们给每部分拟了小标题；在《我们家的男子汉》中，课文用小标题把文章分成了三部分，我们还尝试了更换小标题。在《芦花鞋》中，课文用段间空行的办法，把30个自然段分成了四部分。现在请大家快速默读课文，给每个部分列小标题，并联起来说课文的主要内容。为了更好地完成这个学习任务，我们先来回忆一下列小标题有什么好办法。
生：通过学习前两篇课文，我们知道可以根据“谁干什么”或“谁怎么样”，用自己的话提炼小标题。比如在《我们家的男子汉》的第三部分，小男孩上托儿所和爬火车车厢两个事例体现了小男孩沉着勇敢的品质，所以我们拟了“沉着勇敢的男子汉”这一小标题。也可以用上课文中的关键语句，如《小英雄雨来》中的第二部分关键词是“夜校”，于是我们用“雨来上夜校”为小标题。还可以用人物的语言，《小英雄雨来》最后一部分写了雨来幸运逃脱，我们可以引用对话，以“雨来没有死”为小标题。
师：经过刚刚的复习，你有信心接受挑战吗？现在，请你尝试着给《芦花鞋》这篇课文的4个部分各列一个小标题。同学们都写好了吗？我们来交流一下吧。请看看这位同学列的小标题，我们请他来说说自己是怎么样列出这几个小标题的。
生：请同学们看到第一部分，我根据青铜和妹妹采芦花这件事，写下了“青铜一家采芦花”的小标题。
师：嗯，你找到了采芦花这件事情，其实除了采芦花，课文在这些地方还写了青铜一家编织芦花鞋。为了更简洁准确地概括内容，我们可以抓住关键词，省略人物，把小标题改为“采芦花、编织芦花鞋”。请看到第二部分。
生：我发现第二部分主要讲了下大雪，青铜还要去卖鞋，我从“但青铜却坚持着今天一定要去镇上”这句话提炼出了小标题“坚持卖鞋”。
师：这位同学准确地找到了这个关键句，概括出小标题。另外有同学写“卖芦花鞋”，这两个小标题都做到了简洁准确，很好。再来看第三部分，这部分很长，我们继续来听听这位同学的做法。
生：这部分既写了青铜坚持守在芦花鞋旁，也写了城里人觉得芦花鞋好看，买了10双芦花鞋。我用了课文中的句子“城里人二话没说就付了钱”作为标题。
师：这位同学选用了课文的句子，但标题好像有点长，如果想简洁点可以怎么修改呢？
生：可以写“城里人喜爱芦花鞋”“卖出芦花鞋”“忍冻卖鞋”等等，只要标题能简洁准确地概括内容，就是成功的小标题。
师：那最后一部分同学又运用了什么方法列小标题呢？
生：最后一部分，青铜脱下自己穿的芦花鞋卖给顾客。我的小标题用了课文的句子“青铜赤脚踏过积雪”。
师：你觉得这个小标题能不能概括主要内容呀？
生：当然可以，如果用自己的话概括还可以起什么标题呢？可以是“卖了自己穿的鞋”“最后一双鞋”等。经过修改，这位同学列的小标题更好了。你看“编织芦花鞋，卖芦花鞋，城里人喜爱芦花鞋，卖了自己穿的鞋”，你发现了吗？这四个小标题都是围绕关键词“芦花鞋”来写的。当然我们还可以围绕主人公青铜，抓住青铜干了什么来列小标题。我们看看另外一位同学列的小标题：“青铜编织芦花鞋，青铜坚持卖芦花鞋，青铜坚守雪地里卖鞋，青铜卖了自己穿的鞋”。聪明的你有没有感觉这几个小标题都有点长，不够简洁，那我们该怎么办呢？
师：如果小标题太长，我们也可以省略主人公的名字，直接出示主要事件，变成“编织芦花鞋，坚持卖芦花鞋，雪地里卖鞋，卖了自己穿的芦花鞋”。列小标题的方式有很多，如果你列的跟这两位同学列的不一样，但是也能简洁准确地概括内容，这样的小标题也可以。同学们的分享有没有给你一些灵感呢？下面请你再次检查自己列的小标题，能不能简洁准确地概括这部分的主要内容，如果不能，那就再修改一下吧。
师：同学们的小标题都列出来了吗？那就请你尝试借助小标题，先说清楚每部分分别讲了什么，再把几个部分的内容连起来说课文的主要内容。在串联的时候，你可以用上自己的话，使表达更加清晰流畅。现在赶紧练习一下吧。
师：练习得怎么样了？有的同学已经准备好喽，我们来听听这两位同学的分享。
生：课文讲了青铜一家人为了增加收入，一起动手采芦花、编织芦花鞋。即便下大雪，青铜也每天坚持卖鞋。城里人很喜欢芦花鞋，买了所有鞋子，最后青铜还卖掉了自己的鞋。
师：诶，你听到了吗？这位同学说主要内容的时候用自己的语言把小标题串起来了，如“青铜一家人为了增加收入”“即便下大雪”“买了所有鞋子”等，这样既简洁又流畅。我们来听听列了其他小标题的同学是怎么说的。
生：课文讲了青铜一家一起编织芦花鞋。在雪天，青铜不顾家人的劝说，坚持卖芦花鞋。为了多赚钱，青铜坚守雪地里卖鞋，最后青铜赤脚踏过积雪，把自己的鞋也卖了。