师：同学们好，我们一起走入第二单元《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，这已经是本单元学习的第三篇课文了。在前两课的学习中，我们学到了哪些提高阅读速度的方法呢？咱们根据同学的介绍回顾一下。
生：学习《搭石》这一课时，我学到了集中注意力，不停顿、不回读的方法。
生：连词成句地读，是学习《将相和》这篇课文给我留下的深刻印象。学习《将相和》时，我综合运用了前两节课学到的方法。学习《什么比猎豹的速度更快》，我也要综合运用方法，这样就能事半功倍。
师：在单元学习之初，浏览整个单元，我们就知道这个单元每篇课文都要学习提高阅读速度的方法。那今天这篇课文，我们又将学习怎样的方法呢？一起来看看题目下的学习提示：借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用时间。这个方法有怎样的提示呢？听听同学们的理解。
生：读课文时，我们要借助关键词句提高阅读速度，还要像前两课一样，用较快的速度默读课文，并记下所用时间。
生：我们不能只追求速度而忽略内容理解，应该在读懂和理解的基础上加快阅读速度。所以这个阅读方法是说，借助课文中的关键词句，能帮助我们更准确、高效地理解课文内容，从而提高阅读速度。
师：的确，就像前两课提到的，加快阅读速度不是唯一目的。读懂课文内容和提高阅读速度同等重要，在读懂的基础上提高速度才有价值。提高阅读速度和提高阅读理解能力要并重。接下来，请大家打开语文书，运用学习提示中的方法阅读这篇课文。读的时候想一想了解到了哪些内容，别忘了像前两课阅读时那样记下所用时间。同学们读得怎么样？方法运用得如何？有些同学已经在交流经验了，一起来听听。
生：我认真逐字逐句读完了文中介绍的每一种事物，知道很多事物速度比猎豹快，比如游隼、喷气式飞机等。不过我用了大约4分30秒才读完。因为读到游隼时，我觉得它是关键词语，却不知道是什么动物，就赶紧查词典。等弄明白再读文章，发现耗时太久了。
生：我用了3分08秒就读懂了文章。我没有逐字逐句读，借助认为重要的关键词句大致读了读。运用以前学过的阅读方法，遇到不熟悉的词语也没停下来。我把注意力集中在不同物体的速度上，看到文中介绍速度更快的事物，就直接在原文标画出来。
师：看来学过的阅读方法，说起来容易，要灵活综合运用，让它们发挥作用，还真没那么简单。或许将学过的方法转化为能力，还有很长的路要走，这个过程中可能会遇到各种问题。但我们一定要坚持树立使用方法的意识，因为只有坚持使用，习惯才能养成，它会转化为阅读能力，帮助你成为优秀的阅读者。
师：接下来我们再次阅读课文，根据课文内容按运动速度快慢给下面的事物排列顺序，在书后的第二题照样子填序号，同样要记录阅读时间。同学们这次阅读完成得顺利吗？在我班里有两个同学，阅读速度相差近一倍。这是怎么回事呢？听听他们怎么说，看看对你有没有启发。
生：我觉得自己阅读耽误了时间，用了5分22秒才完成。我认真读了每一种事物的速度，可读完很快就忘了，做题时又一段一段重读了一遍，所以用时较长。
生：我比你读得快一点，只用了2分47秒就读完了。我关注了文章中比较不同事物速度的语句，并画了下来。我发现这些语句很关键，帮助我发现文章表达有规律，每个自然段基本上都是一种事物比另一种事物速度快，而且后一种事物比前一种事物速度快。了解课文表达特点后，我读得更快了，接着按它们在文中出现的顺序很快完成了排序，这就是我的答案。
师：看，第二位同学借助关键词句，准确把握了文章主要内容，还发现一种事物比另一种事物运动速度快的文章结构规律，大大加快了阅读速度。看来借助关键词句，不仅能帮助我们读懂文章内容，还能了解文章结构，真是提高阅读速度的好办法。还有同学要补充，一起来听。
生：老师，我想补充。我发现作者写不同事物的速度，就像依次介绍跑步比赛的选手，这些选手速度一个比一个快，速度差距很大。文章有许多关键句都验证了这个规律。比如读到第三自然段第一句“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了”，就知道这一段讲猎豹速度比鸵鸟快。再比如第五自然段第一句“不过游隼还是没有飞机飞行的速度快”，看了这句就知道这段话讲飞机飞行速度比游隼快。
师：看来，抓住有关事物名称和文章结构的关键语句，对提高这篇文章的阅读速度很有帮助。借助关键语句，既能从宏观上把握文章内容和整体脉络，又能聚焦到某个段落，了解段落意思，这方法帮了大忙。这些同学的观点和书后学习伙伴的说法不谋而合。我们来读读课文后的第一题。听了大家的观点，有位同学向老师提出了疑惑。
生：我发现这篇文章不是所有自然段都有这样关键的中心句。比如第一自然段“也许你跑得很快，不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点赢的希望也没有了”；再比如第6自然段“乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对，我们需要一枚火箭，为了摆脱地心引力飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到四万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进”。它们和第二、第五自然段不太一样。那该怎样快速找到各段的关键信息呢？