师：同学们大家好，经过前面三个单元的学习，相信大家一定积累了宝贵的学习经验。很高兴和同学们一起走进第四单元的学习，请同学们把语文书打开到53页，做好学习准备。第四单元是小说单元，我们先来读一读单元导语：“小说大多是虚构的，却又有生活的影子。”从单元导语中，同学们读懂了什么？
生：我理解小说里的人物和故事都来源于我们周围的人和事，但故事比生活中的事更精彩，人物形象也更加丰满。
师：看来同学们对小说已经有了一些了解。本单元我们重点学习读小说，要关注情节、环境，感受人物形象，发挥想象，创编生活故事。为了达成目标，我们先来看看学习内容。这个单元有三篇精彩的小说，分别是《桥》《穷人》《在柏林》，还有口语交际“请你支持我”、习作“笔尖流出的故事”以及语文园地和快乐读书吧。提起小说，同学们想起了学过的哪篇课文？对课文里的哪些内容印象深刻呢？
生：《跳水》中猴子戏耍船长儿子的情节给我留下了深刻印象。猴子任意妄为，实在太可气了。船长命令儿子跳水的情节，体现出船长在紧急关头处事的沉着、机智和果断。他凭借自己的智慧和经验，成功使孩子脱离了危险。
师：看来同学们记忆深刻的都是小说的情节和人物。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写反映社会生活的文学体裁。阅读小说，我们要关注情节、环境，感受人物形象。接下来我们就进入本单元的第一篇小说《桥》。课下同学们已经预习了课文，我们先来认读一组词语。同学们，这些词你都能读正确吗？自己先来试一试。
生：咆哮，吞没，呻吟，狞笑，势不可当，惊慌，祭奠，乱哄哄，跌跌撞撞，拥戴，沙哑，废话，党员，揪出。
师：这位同学不但读得正确，声音也很洪亮。同学们看，这几个字都是容易读错的，快看看自己读对了吗？吞没、呻吟、狞笑、势不可当、祭奠、乱哄哄。老师觉得“祭奠”这个词读的时候需要注意。同学们，你们觉得哪个词读的时候需要注意呢？
生：我注意到“吞没”这个词，“没”是个多音字，它还有个音读“méi”。在“吞没”这个词里，“没”是漫过高过的意思。洪水漫过高过了老汉，所以读“mò”。
师：看这位同学多认真，我们把这个字放到句子里再读一读。
生：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。我发现第二句话里还有一个多音字，“似”这里读“sì”，“似乎”这个词还可以组词“相似”，它还有一个音“shì”，可以组词“似的”。
师：这位同学又发现了一个多音字，我们都要做个善于发现的孩子。同学们大家再来读读这句话，注意把字音读准确。“咆哮”“势不可当”。同学们，你们读对了吗？能在句子当中说一说“咆哮”和“势不可当”的意思吗？
生：“咆哮”“势不可当”这两个词都是形容洪水凶猛的，但是描写的角度不同。
师：是的，“咆哮”是从声音的角度写出了洪水奔腾轰鸣，“势不可当”是从气势的角度写出了山洪来势迅猛，不可抵挡。这是多么可怕的山洪啊，老师也来读一读：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来，势不可当。”同学们再来看看这句话，能在语境中说说“狞笑”的意思吗？
生：我感觉“狞笑”就是不怀好意的笑，凶恶的笑，感觉洪水势在必得，要把人们都卷走，死亡在步步逼近。我来读一读：“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”
师：这两句话都是在描写山洪的，写出了山洪的凶猛。同学们再读读这句话，你又能读懂什么？
生：我注意到了“呻吟”这个词，查了《现代汉语词典》，“呻吟”的意思是指人因痛苦而发出声音。“呻吟”一般是形容人的，而这里却形容木桥“痛苦的呻吟”，为什么要这样写呢？
师：哎呀，这位同学可真棒，她发现了问题，我们都要做个善于发现问题的孩子。同学们，你们能帮她解惑吗？
生：这里的“呻吟”是指此刻的木桥摇摇欲坠时发出的声音，用了拟人的手法描写木桥马上要坍塌了，情况十分危急。
师：同学们，咱们特别棒，能根据句子来理解这些词语的意思，带着我们的理解，再把这三句话读一读。
生：山洪咆哮着，像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来，势不可当。死亡在洪水的狞笑声中逼近。木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
师：同学们，这是课后的写字表，我们来观察一下这些字在书写的时候需要注意些什么呢？
生：写字表中的“咆、哮、嗓、哑、呻”这五个字都是口字旁，书写时要注意左窄右宽，这样写出来的字才美观。
生：书写的时候，“哮”的第七笔撇，“嗓”的第十笔横，“哑”的第九笔横都要穿插到左边口字旁的下面一点，这样写出的字会更美观。
师：这两位同学观察得可真仔细。同学们快拿出笔在本上写一写这几个字。我们再来看“淌”字。同学们我们先来看看“淌”字的笔顺。这个“淌”字的第四笔应该是哪一笔呢？对，应该是竖，同学们，拿出笔在本上写一写“淌”字。理解了重点词语的意思，再读这些词你又想到了什么？
生：我想到了洪水来了，人们跌跌撞撞地跑向木桥这个情景，凶猛的洪水，慌乱的人群构成了一幅灾难来临的画面。
生：我读到第三组词，想起了老汉站在洪水中让人们有顺序地过桥这个情节，慌乱的人群一下子变得井然有序了。
师：看来同学们都想到了小说的环境、人物、情节，请同学们一边默读，一边思考小说描写了哪些情节。
生：黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了，人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了，人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥，死亡在洪水的狞笑声中逼近，人们跌跌撞撞地向那木桥涌去。这六个自然段写了暴雨、洪水、人群的混乱。这个情节可以用“山洪暴发”来概括。