师：同学们好，今天跟大家一起学习新课文。夏天是个充满乐趣的季节，夏天里勤劳的小动物们开始忙碌了，它们都在干什么呢？让我们走进动物王国去看看。跟老师一起读课题——5 动物儿歌。请你自己读课文，借助拼音读准字音，开始，给你 2 分钟时间，你可以按下暂停键。
生：（自主读课文）
师：读好了吗？再和老师读一遍，看看刚刚自己读的字音准确吗？“动物儿歌 蜻蜓半空展翅飞。蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。”同学们，这些是我们今天要认识的生字宝宝，它们都藏在这首儿歌当中。快睁大眼睛到课文中一边读一边找，如果找到了，就把它们指出来。
生：（在课文中找生字）
师：这些你都找到了吗？你可以先借助拼音认准它们，咱们一起读一读。“蜻、蜓、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”。这些生字宝宝真调皮，带着好朋友从儿歌中跑了出来。哎，认识它们吗？自己读一读。
生：（自由认读生字）
师：老师把拼音变没了，你还认识它们吗？让我们一起读一遍。“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、食粮、结网、捉迷藏、造宫殿”。现在这些词语朋友和咱们玩起了捉迷藏。先来看看第一个出场的是谁？蚂蚁。你们看，这儿又是小蚂蚁。再来看看这两个字，你有什么新发现吗？
生：这两个字都是虫字旁。
师：对啦，古人造字的时候，很多小虫子的名称都是用虫字旁，蚂蚁是一种虫子，“蚂”的读音和右边的“马”是一样的，“蚁”的读音和右边的“义”是相似的。这两个字都是形声字。我们一起再来读读这个词。
生：蚂蚁。
师：同学们，课文中还有很多带有虫字旁的形声字，快来找一找。
生：（找出文中带虫字旁的小动物名称）
师：相信你都找到了，它们就是儿歌中的 6 种小动物。老师给大家带来一幅美丽的图画，请你在图上指出文中的小动物，轻轻地喊出它们的名字。
生：（在图上指出小动物并喊出名字）
师：你刚才是这样从上到下依次找到蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪的吗？再来读读这些词语，想一想它们是不是具备形声字的特点。我们借助一个偏旁认识一类形声字，这种识字法是我们学习生字的好帮手。接下来出场的词语朋友，请你先自己读一读。
生：捉迷藏。
师：看看这个“藏”字，我们还可以给它组什么词？
生：隐藏、冷藏、藏书。
师：请你想一想，有什么好的办法能记住这个字吗？老师今天给大家带来了一个小故事，帮你记住这个字。故事要开始喽，请你仔细听。一位大臣被坏人追踪，情急之下躲进了一家兵器铺，钻到了床底下，担心被发现，就抱来一堆茅草盖住了头，因为躲藏得严严实实，所以逃过了一劫。故事讲完，通过这个小故事，你记住这个字了吗？
生：记住了，“藏”，捉迷藏的“藏”。
师：词语宝宝捉迷藏带来了一个好朋友，你认识他吗？大声叫出他的名字。
生：造宫殿。
师：看看这两个字，“迷”和“造”，我们以前都见过。“米”加走之就念“迷”，可以和哪些伙伴组成词语？