师：同学们好，这节课我们来学习部编版语文二年级下册第一单元第二课《找春天》。本节课的学习目标有三个：一是借助拼音随文认读“袄、驼、旬”等14个生字；二是通过反复练习，把课文读通顺、读流利；三是读好语气和重音，读好重点句。课前准备做好了吗？
“书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。”我们开始上课。同学们，这段时间因为疫情，我们不能出门，但春天已悄悄来临，它藏在哪儿呢？我们一起来唱首歌。
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。”春天无处不在，可刚到时，它像个害羞的小姑娘，把自己藏起来，等着我们去寻找、去发现。今天，就让我们一起去找春天。老师很喜欢这篇文章，想读给大家听。请同学们打开书本第四页，拿好铅笔认真听，边听边标出自然段序号。
“找春天。春天来了，我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇找哇。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
春天来了，我们看到了它，我们听到了它，我们闻到了它，我们触到了它。它在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；它在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”
瞧，这篇文章一共有8个自然段，你标对了吗？标对了就给自己竖个大拇指。接下来，请同学们自由读课文，要求：一是大声朗读课文，注意不加字、不减字；二是读准字音，读通句子，不通顺的地方多读几遍。好，现在开始。
师：小朋友们读完了，或许会遇到些困难，没关系，跟着老师一起来学习。经过漫长不能出门的冬天，春姑娘悄悄来了。瞧，碧绿的小草、可爱的野花、星星点点的嫩芽、流水潺潺的小溪，多么生机盎然的景象。如果你是第一个发现这个秘密的小朋友，会怎么告诉小伙伴呢？应该很惊喜吧。也许你会悄悄地告诉爸爸妈妈：“春天来了！春天来了！”也许你会蹦着跳着告诉小伙伴们：“春天来了！春天来了！”细心的同学会发现这里有两个感叹号，都读得一样吗？怎样读出不一样的感觉，读出看到春天来了的欣喜呢？你来试着读读。
生：春天来了！春天来了！
师：瞧，小朋友们多兴奋。“我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。”“袄”是厚厚的衣服，是衣字旁。请跟老师读“棉袄”。还有哪些衣字旁的字呀？有衬衫、裙、裤等等，都是衣字旁的字。“脱”字是个月字旁，我们可以组词“脱掉、脱下”。还可以说脱掉什么呢？脱掉棉袄、脱掉外套，还可以说脱掉口罩。不过疫情期间出门可不能脱掉口罩哦。当然，我们期待早日脱掉口罩，冲出家门，拥抱春天，就像课文里的小朋友一样。来读读。
生：我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
师：瞧，孩子们在做什么呢？他们在寻找春天，“寻”就是“找”的意思。课题《找春天》，意思就是寻找春天。请跟老师读“寻找春天”。这句话里有哪些表示动作的词呢？“脱掉，冲出，奔向，寻找”。这一连串表示动作的词，仿佛让老师看到了迫不及待的孩子们。现在把它们送回句子中，注意可以把动作读得稍微重一点，让我们配上动作一起来读。
生：我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。