师：同学们好，今天和大家一起学习。
生：第四单元的第八课《静夜思》。同学们，你们喜欢月亮吗？在你们眼中，月亮是怎样的？也许有的同学想到的是弯弯的月牙，想象着自己坐在弯弯的小船里；还有的同学想到的是一轮圆圆的月亮，回忆着和父母一起过中秋节的快乐。
师：《静夜思》是一首关于月亮的古诗，作者是唐代著名诗人李白。对于诗人李白，对于这首《静夜思》，你有哪些了解？可以暂停视频和家人说一说。说完之后，请你先自己试着读一读古诗，如果有不认识的字，可以借助拼音认真拼读，争取把每一个字音都读准。开始。请你再跟着老师读一遍课文，看看你刚刚读对了没有？8 静夜思 唐·李白，床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。读完了古诗，我们再来认识一下生字宝宝，这是这节课要求会认的生字，你都会读吗？请你先借助拼音认真拼读一遍，开始。
生：再来跟老师。
师：一起读一遍。整体认读音节“夜”，四声“夜”；整体认读音节“思”，一声“思”；“吃呜昂”床，二声“床”；“咯昂”光，一声“光”；整体认读音节“咦”，二声“疑”；“寄语”举，三声“举”；“wàng”，四声“望”；“的一滴”低，一声“低”；“歌物故”，四声“故”。同学们，这些生字宝宝里，你觉得哪些字不太容易读准确？可以将视频暂停几分钟，重点读一读。
生：老师提醒你注意这 3 个字的读音，发现规律了吗？“床、光、望”这三个字韵母都包含“昂”，是后鼻音，你刚刚读对了吗？接下来咱们加大难度，老师把生字宝宝的拼音全部都去掉了，你还会读吗？再来试一试，请你再跟着老师读一遍，看看你刚刚读对了没有。“思、床、光、疑、举、望、低、故”，通过刚才的学习，老师相信你们已经能够读准本课生字的字音了。那对于这些生字的字形，你是怎么记住的？有什么好方法吗？你可以将视频暂停几分钟，好好想一想。同学们，你们第一个想到的识字方法是不是熟字加偏旁？赶紧看看这节课里的生字有哪些可以用这个方法来记住的，我相信你一定找到了这 3 个字：“故、床、思”。其中“谷、木、田”都是我们非常熟悉的字，“古”加反文旁变成了新字“故”，“木”加广字头变成了新字“床”，“田”加心字底变成了新字“思”。这 3 个字你都记住了吗？
师：我们再来重点看这个字“思”，“思”是由“田”加心字底组成的。同学们，想想你以前还学过哪些带有心字底的字呢？对了，“想、念、忘”都带有心字底。仔细观察观察这些字的字形，再想想这些字的意思，你有什么发现吗？带有心字底的字大都和思想、思考有关系，因为古人在造字的时候误认为人们是用心想的。
师：再来看这个字“低”，请你试着做低头这个动作，这个“低”就是低头的“低”。仔细想想，“低”的反义词是什么呢？对了，“低”的反义词就是“高”，所以我们还可以说这个“低”是“高低”的“低”。再想想“低”还能组什么词语，比如“低声”，在公共场合我们要低声说话，不能大声喧哗；再比如“低落”，今天我的心情十分低落。“低声”和“低落”的“低”都是这个“低”。赶紧来读一读这两个词语。同学们，“低”这个字还能组成哪些词语，可以和家人说一说。