师：同学们好，今天和大家一起来学习一年级下册第一课。时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做春夏秋冬。春夏秋冬又称为四季，是地球围绕太阳运行所产生的结果。这节课我们就来一起学习识字一《春夏秋冬》，感受这美丽的四季。请跟老师一起说出他们的名字：春夏秋冬。想一想，在这四个季节里分别有哪些有代表性的景色？你可以暂停播放，利用1分钟时间跟家人一起说一说。
生：春天小草发芽，桃花开放；夏天有青蛙和知了的叫声；秋天树叶黄了，大雁南飞；冬天会下大雪。
师：是啊，真是一年四季好景不断呐。让我们再来读读这4个季节的名字：春夏秋冬。春和冬是我们今天要会写的生字。先请你仔细观察春字，看看有什么好办法记住它，并尝试给它组几个词，告诉家人。开始。
生：春天，春雨，立春。
师：2月4日就是立春节气，相信很多同学都在家吃了春饼。我们在观察一个字的时候，要从三方面去看：一看结构，二看笔画，三看笔顺。春是上下结构的字，上面有三个横，书写时要尽量让几横之间的距离相等，中间一横最短。再写一个人字，撇捺要舒展，最后再写一个日字。请你打开田字格本，自己练习写两个。注意写字时要做到“三个一”：手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼睛离页面一尺。开始。
（学生练习写字）
师：写完了春，我们再来学习写冬字。冬也是上下结构的字，它跟春一样，上宽下窄，上点儿小，下点儿大，对齐写在竖中线上。请你伸手跟老师一起书空这个字：一笔撇，二笔横撇，三笔捺，四笔点，五笔点。现在你会写冬字了，请你自己在本上写两个。写完了春和冬，我们再熟悉一下四季的名称：春、夏、秋、冬。同学们，请你仔细观察这四幅图，想一想它们分别代表什么季节？为什么？跟家人说一说。开始。
生：这是春天，因为嫩绿的柳枝在春风中摇摆，桃花也开了。这是夏天，因为天上下雨了，荷花开得正艳。这是秋天，树叶都被秋霜染红了。最后这一幅图是冬天，可爱的雪人儿在向我们招手。
师：请你自己借助拼音再好好读读这4个词语。霜是我们这节课要认识的生字。同学们，我们大都见过霜，可是你知道霜是怎么形成的吗？原来在寒冷的早晨，地面的气温特别低，接近地面的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶附着在地面或植物上，这就是霜。这样的场景一般在深秋出现，所以我们称它是秋霜。霜是个上下结构的字，上面这部分是由我们学过的雨字变化而来的，我们称它为雨字头。跟老师说两遍：雨字头，雨字头。霜的雨字头表示这个字跟雨水有关系，是表示这个字意思的那部分。下边的字读相互的相，这部分表示霜的读音，也就是说霜是个形声字，我们可以利用形声字构字规律来记住它。利用这种识字方法可以帮我们认识很多生字。我们再读读这个词语：秋霜，秋霜。这4个词语又出现在大家面前了，现在请你读一读，观察这几个词语，看看你有什么发现吗？
生：这四个词语都是季节在前，景物在后，写出了4个季节最明显的特点。
师：再请你好好把它们读一读，积累下来。我们来做个小游戏，名字叫做找朋友。这4个词语朋友排成了一队，正等着你把它们分别送到对应的图片下面，赶紧对着屏幕试试。现在请你看老师变魔术，注意一定要睁大眼睛仔细看，我把每一个词语后边又都加上了一个字，变成了三个字。请你借助拼音多拼读几遍，把生字读准确。