师：亲爱的同学们，你们好，我们继续来学习《彩色的梦》。上一节课，我们学习了这一课的生字、词语以及诗歌的第一小节。我们说到快乐的小铅笔蹦蹦跳跳地出发了，它们都去了哪儿？又给我们描绘出怎样的画面呢？这节课我们接着来学习。请朗读课文2 - 4小节，边读边想象彩色铅笔描绘了怎样的画面，用自己的话说一说。
读完课文，我们来听听同学们的想法。
生：请同学们跟我一起看。第2小节，“脚尖划过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，蓝得透明”。我好像看到彩色的小铅笔走着，它的小脚尖划过的地方出现了神奇的变化，我仿佛看到了草坪、野花和蓝天。
师：有补充吗？
生：我来补充。绿色的小铅笔走过的地方，草坪就变绿了；红色的小铅笔走过的地方，花朵就变红了；蓝色的小铅笔走过的地方，天空就变蓝了。
师：绿的草，红的花，蓝的天。彩色的小铅笔给我们描绘了一幅色彩多么鲜艳的画面，太美了，你怎么读？
生：脚尖划过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，蓝得透明。
师：你眼前还浮现出一幅怎样的画面？
生：我的眼前还浮现出这样一幅画面，小铅笔走得又轻又快，你看它的脚尖轻轻一滑，大块的草坪就变成了绿色。再轻轻一划，大朵的野花、大片的天空，全都变了颜色，太神奇了。
师：这位同学抓住了“大块”“大朵”“大片”这样的词语，让我们仿佛看到彩色的小铅笔在白纸上轻盈舞蹈的样子。一支舞结束，世界就变得五颜六色，太神奇了。我们再来读一读：脚尖划过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，蓝得透明。我们来看这个句子，它跟其他的句子可不一样。
生：老师，我发现这个句子有三个破折号。
师：破折号在这儿表示声音的延长。请你再来读一读。
生：大片的天空蓝了，蓝得透明。
师：蓝得透明，你仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到了湛蓝湛蓝的天空万里无云。我觉得天空很蓝，很干净，就像蓝色的湖水一样清澈透明，还像蓝宝石一样晶莹。
师：请带着你的想象，我们跟着小铅笔的脚尖一起来描绘这五彩缤纷的画面：脚尖划过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，蓝得透明。小铅笔给我们画了这样一幅五彩缤纷的画，不就是彩色的梦吗？同学们，现在拿起你的小铅笔，想象一下它的小脚尖划过的地方还会出现怎样的变化。下面我们来听听这个小组的想象。
生：脚尖划过的地方，大片的白云白了；脚尖划过的地方，美丽的丁香紫了；脚尖划过的地方，叮咚的溪水蓝了，蓝得清澈。
师：这位同学把他们小组同学的想象内容画成了这样一幅美丽的画，相信你的想象也一定像他们一样精彩。小铅笔的脚尖继续向前滑动，它又去了哪儿？又给我们描绘出怎样的画面？我们接着来看。
生：请同学们跟我一起看。第三小节。这一次，它划上了葱郁的大森林，画出了雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。
师：这一次，小铅笔来到了葱郁的森林里。葱郁的森林是什么样子的？“葱郁”又是什么意思？我们一起来看一看这幅图。现在你知道“葱郁”是什么意思了吗？原来树木青翠茂密，就是葱郁。在这样一个葱郁的森林里，彩色的小铅笔又给我们描绘了一幅怎样的画面？
生：通过插图，我看到了好多小雪松。我想象在葱郁的大森林中，一排排小雪松像小朋友一样，手拉着手，树枝挨着树枝，它们可亲密了，好像在做游戏。
师：多么亲密的小雪松。
生：我想像小雪松仿佛在和小鸟说：“小鸟，你唱的歌真好听，你多留一会儿，留下来再给我们唱首歌。”
师：小雪松和小鸟还有对话，多和谐。