师：亲爱的同学们，你们好！今天我们继续学习统编版小学语文二年级下册的内容，走进第四单元。本单元围绕“同心同趣”编排了四篇文章，每一篇都充满丰富想象。相信通过这单元的学习，大家能学会运用学过的词语描绘想象内容。今天，我们先走进本单元第一篇课文。看，老师给大家带来一个字，这个字读“梦”，是后鼻音。写的时候要注意，下面“西”字的小撇不要穿过“夕”的中间。我们再来读一读“梦”。同学们一定都有过各种各样的梦，今天，我们就一同走进高洪波爷爷笔下的梦——一个彩色的梦。相信课前大家已对课文进行了预习，下面我们一起来读一读这篇课文，注意读准字音，读通句子，标出小节。
生：彩色的梦
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开就在白纸上跳蹦。
脚尖划过的地方，
大块的草坪绿了，
大朵的野花红了，
大片的天空蓝了，
蓝得透明。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大又红。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
师：这位同学读得既准确又流畅，我们把赞美的大拇指送给他。这首小诗一共有4个小节，大家都标对了吗？课文会读了，那课文中的词语大家都认识吗？下面我们跟着这位同学一起来读一读这些词语。草坪。
生：精灵、烟囱、聊天、葱郁、森林、拉手、铅笔盒、结苹果。
师：在这些词语当中，老师还有几个想提醒大家注意。我们先来看这两个词，它们都是后鼻音，我们再来读一读：精灵、叮咛。那“叮咛”这个词语是什么意思呢？
生：课前预习时，我发现“叮”“咛”这两个字都有口字旁，所以猜测应该跟说话有关。后来通过阅读课文和查字典，我知道“叮咛”就是反复叮嘱、反复告知的意思。
师：这位同学真会学习，先通过字的偏旁大体猜测词语意思，又通过朗读课文和查字典掌握了准确意思。那你能用“叮咛”说一句话吗？
生：妈妈叮咛我过马路一定要注意安全。
师：我们把“叮咛”这个词送回课文中，再来读一读。
生：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。
师：再来看这个词语，“结”这个字是个多音字。在表示长出果实这个意思的时候，读一声“jiē”，可以组成词语“开花结果”。它还有另一个读音，读“jié”，可以组成词语“结伴而行”。同学们可以把这一组多音字写在课本上。现在我们把“烟囱”这个词和“结”字送到句子中，再来读一读。
生：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红。
师：词语都学会了，词语中的生字宝宝也来考考大家。下面请跟老师一起来读一读这些生字：梦、坪、葱、精、叮、咛、结、苹、灵。大家有什么好方法来记住这些生字吗？我们来听听这个小组的方法。
生：我先来说说我的想法。“叮、咛、坪、精”这四个字都是形声字，并且它们的字音与声旁的读音一样，这样我就记住了这四个字。我来补充，“结”“斑”这两个字我用熟字换偏旁的方法来记。“结伴”的“结”和“清洁”的“洁”很像，把三点水换成绞丝旁就是“结”；“斑点”的“斑”和“一般”的“般”很像，把“般”的舟字旁换成王字旁就是“斑”。“精灵”的“精”和“眼睛”的“睛”很像，把目字旁换成米字旁就是“精”。我也是用熟字来记字，不过我是通过熟字减偏旁来记“葱”这个字，“窗户”的“窗”去掉穴宝盖就是“囱”。我用生活识字来记“聊”字，妈妈手机上的微信里经常有“聊天”的“聊”这个字。
师：这个小组给我们提供了这么多识字方法，大家也可以用这些方法来记一记这些生字。课前通过预习，很多同学都提出了自己的问题，下面我们来听一听同学们的疑问。