师：同学们好，这节课我们继续学习第三课《荷花》。上节课我们初读了课文，了解了文章主要内容，学习了生字，重点练习了几个难写易错的字，还理解了一些词语。下面老师检查一下，看看大家掌握得怎么样。自己先读读这些词语，想一想你的眼前出现了什么样的画面。你是否看到了嫩黄的小莲蓬？是否看到了荷花美丽的花瓣、饱胀得马上要裂开的花骨朵？是否看到了挨挨挤挤的碧绿荷叶？微风过后，荷叶和荷花随风舞动，你还闻到了阵阵清香。同学们，这里的每一个词语都是一幅画，这一串词语就是一幅活的画。让我们想象着画面，再来跟着老师读这些词语：莲蓬、花瓣、花骨朵、挨挨挤挤、翩翩起舞、姿势。接下来，就让我们跟随叶圣陶先生继续欣赏美丽的荷花。自己读第一自然段，想一想从这一段中你知道了什么。
同学们，虽然这一段只有两句话，但是作者却把荷花味道清香、特别招人喜爱的特点表达出来了，多了不起。接下来我们一起看看这吸引人的荷花到底是什么样子的，作者又是怎么把它的美丽写出来的吧。请你轻声读第二、三自然段，找出你觉得优美生动的语句，反复读几遍，一边读一边想象你看到了怎样的画面。下面让我们一起来交流一下。
我们首先来看一看描写荷叶的这句话，老师在阅读的时候也特别喜欢这句话。读着这句话，我的眼前出现的是碧绿的荷叶，长得又圆又大，一片挨着一片，一片压着一片，没有一点空隙，连湖水都看不到了。大家想一想，这句话作者写了荷叶的哪些特点，是怎么把这些特点写出来的？经过思考，你一定发现了叶圣陶先生这句话写出了荷叶数量多、长势旺、颜色美的特点。写荷叶“挨挨挤挤”运用了拟人的修辞手法，让我们眼前仿佛看到一张张荷叶，就像一个个顽皮的小孩子，相互挤着闹着。而后半句说荷叶“像一个个碧绿的大圆盘”，运用了比喻的修辞手法，让我们感觉到荷叶又大又美。
接下来还得请同学们思考一下，“密密麻麻”也是形容数量多的，那在这里能不能把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”？同学们一定发现了，“挨挨挤挤”不能换成“密密麻麻”，因为前者写出了荷叶生长得很茂盛，富有生命的活力，它比“密密麻麻”更加生动，更加富有情趣。好了，理解感悟了句子，接下来就让我们读读吧：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
再来看看这一句，这句当中有一个动词“冒”，那这个“冒”让你感觉到了什么呢？你是否仿佛看到了这些白荷花使劲地、不停急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地从荷叶下边冒出来的样子？同学们，一个准确的动词“冒”，就把荷花生机勃勃的样子展现在我们面前了。叶老是多么了不起，让我们一起想象着荷花往外冒的画面，自己都来读这句话。
再来看看这几句，自己读读，你有什么发现吗？聪明的你们一定发现了，这几句话都是描写荷花样子的，你也一定发现了，这几句的每一句开头都是“有的”。让我们一起来看看：有的刚刚展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。同学们，作者写这三种荷花的样子时，运用了“有的……有的……”这样的排比句式，就更加让我们感受到荷花的多而美了。下面请你们自己都来读读这几句话，一边读一边想象荷花的形状之美。