师：亲爱的同学们，大家好。请同学们准备好学具，我们要开启新一课的学习了。同学们来说一说，下面哪个小动物是你的好朋友？是小猫、小狗，还是小猪、小兔子、小鸽子？是啊，你们一定还有更多的好朋友，因为我们与这些动物共同生活在一个家园中。我们离不开它们，它们是人类亲密的朋友。这节课，就让我们走进第四单元的习作——《我的动物朋友》。这节课，我们将从预学审题、共学研究和研学拓展三个板块来学习。首先，让我们走进第一个板块：预学审题。让我们一起来看看第四单元的习作要求。
生：有时候我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情景中选择一个，或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点？
师：读过题目之后，你提炼出了哪些关键信息？
生：在写这篇作文的时候，我们要选择或创设情境，向别人介绍自己的动物朋友，要写清介绍的方面，以及在这些方面有什么特点。
师：好，你总结得真全面。下面就让我们来看一看课文中给出的是怎样的情境。
生：一天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。通过关键词“最喜爱”，我发现我与小羊感情深厚。请小伙伴帮忙找一找，说明我需要向小伙伴介绍出小羊的特点，这样小伙伴才能很快地找到羊。
师：同时我们也要看右方的泡泡提示，在介绍时我们还要关注小羊的外形特点。来看情境二。
生：我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。这个情景告诉我们，我需要向邻居讲清楚小狗的特点，尤其是要交代清楚小狗的饮食习惯。
师：是啊，让我们接着来看一看情境三。
生：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。这个情景告诉我们，我需要向同学讲清楚小猫的特点，比如它有多么可爱，多么招人喜欢，这样同学才会愿意收养小猫。
师：除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？下面这些有你喜欢的动物朋友吗？如果有的话，你打算怎样去介绍它们？让我们一起来看看下面这两个例子。表妹来我家玩儿，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉；奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点。怎么样，同学们，你们发现了吗？对，这就是联系生活实际去创设情境来向大家进行介绍。接下来，让我们开始共学研究。同学们来想一想，我们可以从哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友？来看第一个情境，请小伙伴帮忙寻找丢失的小羊。
生：小羊已经丢了，那我们就一定要先告诉小伙伴们小羊在哪里，大概是什么时间丢失的。
师：还有补充吗？
生：还要说清楚小羊的外形、叫声的特点，比如丢失的小羊左眼圈是黑色的，它的叫声和其他小羊相比是高亢的还是低沉的，这样更容易发现。
生：对，除了这些以外，我们还可以说一说小羊的喜好和性格，比如它喜欢在阴凉的地方呆着，或者它走路时喜欢走两步就停一停，再或者它特别胆小，不敢接近陌生人。只要把它的特点说清楚，让我们能发现它和别的小羊相比有什么不同，相信小羊很快就能找到。
师：你的想法可真棒。没错，我们一定要写出它和别的小羊相比有什么不同，这样子才能很快地找到它。接下来，让我们看看第二个情境，请邻居帮忙喂养我的小狗。
生：在请邻居帮忙喂小狗时，首先一定要说明小狗平时吃什么和爱吃什么。比如我家的狗狗就喜欢吃煮熟的肉，一吃生肉就会拉肚子。
生：对，还应该说清楚小狗平时的喜好，比如它喜欢玩什么呀，最喜欢的玩具是什么呀，这样小狗就会很快和邻居相处得很好。
生：我认为还应该向邻居介绍小狗的性格和习性，只有足够了解小狗，才会给邻居少带来一些麻烦。比如我家的狗狗喜欢钻进沙发或者床底下睡觉，睡醒了一定要吃根磨牙棒，不然一天都会有小情绪。邻居如果知道了这些，那么肯定就不会手忙脚乱了。
师：是啊，相信你的狗狗应该也有属于它自己的性格和习性，你们一定还能发现更多狗狗身上的特别之处。让我们一起来看看第三个情境，请一位同学收养我的小猫。