师：亲爱的同学们大家好，咱们准备好学具，开启新一课的学习。上节课我们学习了老舍先生笔下像可爱又淘气孩子般的猫。其实，老舍先生在院子里还养了母鸡，今天就走进第14课《母鸡》。大家课前预习过了，先来听听预习反馈。文中这些词语你会读吗？请跟着这位同学大声读一读。疙瘩、可恶、聋人、啄米、伏地、啼叫、凄惨、忠厚、毒手、歪头、绝地、讨厌、田坝、成绩、警戒、汤圆。这些词语里，哪些读音需要提醒同学们注意呢？
生：“疙瘩”，最后一个字读轻声，“啄米”的“啄”是翘舌音。请大家再跟我读一遍：疙瘩、啄米。
生：我想提醒同学们注意其中一个多音字“恶”，在这里读“wù”，是讨厌的意思，还有一个读音是……
师：再来看看这些要求会写的字。上四年级的你们，已经知道根据汉字间架结构写好字了。这是课后生字表要求会写的生字，书写时有哪些注意点呢？请拿起笔在语文书上标注出来。老师着重提醒大家这几个字，先看“孵”，左右结构，左半部分是“卵”，这个字笔顺容易出错，同学们一边说笔顺一边书空写一写。“警戒”的“戒”，第6笔的撇别忘了写。现在请暂停视频，把刚才强调的字在语文书空白处或田字格写一遍，再挑出你觉得最难写的字练一练。注意写字姿势要正确：眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。字词都掌握了，下面回到课文学习。同学们都知道这篇文章作者是老舍，课后资料袋介绍了他，老舍被誉为“人民艺术家”，是杰出的语言大师。这位杰出语言大师会怎样写母鸡呢？请暂停视频，自由朗读课文，一边读一边思考：作者眼中的母鸡是怎样的，他对母鸡的态度前后发生了什么变化？我们来看看同学们找到的句子。
生：第一自然段，作者一开始说“我一向讨厌母鸡”，到文章最后第10自然段，“它不敢再讨厌母鸡了”。
师：作者对母鸡的态度有个情感变化过程，这情感变化就是文章线索，从讨厌到不讨厌，前后形成鲜明对比。文章哪些自然段写作者讨厌母鸡，哪些自然段写不再讨厌母鸡呢？
生：我认为1 - 3自然段写作者讨厌母鸡，4 - 10自然段交代作者态度变化原因，觉得这只母鸡非常负责、慈爱、勇敢、辛苦，不再讨厌母鸡了。所以前三个自然段可划分成第一部分，后七个自然段是文章第二部分。