师：亲爱的同学们，大家好！通过对第二单元的学习，我们体验了一次神奇又特别的科学之旅。大家能够在阅读时提出问题，并用不同的方法来解决。我们跟随着科学家的推测，了解了琥珀的形成过程，知道了恐龙是如何飞向蓝天的，感受了纳米技术的神奇。今天，就让我们一起走进语文园地，继续观察、发现、思考。今天的语文园地分为四个板块：交流平台、识字加油站、词句段运用和日积月累。同学们想一想，在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？让我们一起到交流平台栏目，看看那几位同学有什么高招。
生：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。比如在学习《飞向蓝天的恐龙》时，我对“恐龙的演化”不理解。通过联系上下文，我明白了在课文中，“演化”是一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成鸟的样子的意思。
师：对，联系上下文，结合生活经验是很好的解决方法。
生：查资料可以帮助我们理解不懂的问题。比如“为什么从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”。我查资料知道了琥珀的形成需要几万年。
师：书籍是人类进步的阶梯，查阅资料为解决问题提供了有效的参考。
生：我是请教别人后知道的。比如学习《飞向蓝天的恐龙》时，开始我没读懂恐龙的演化过程，通过与妈妈交流，抓住重点词句分析，终于弄明白了它的演化过程。
师：虚心使人进步，不懂就要问。听了3位同学的发言，你有什么收获？请你也联系本单元学过的课文，说说你是如何运用这些方法解决问题的。同学们，在阅读时遇到不懂的问题，你还有什么妙招来解决吗？对的，我们还可以多思考，联系以前学过的课文，和同学交流讨论等等。
师：同学们，有效的阅读离不开我们积极的思考。现在请大家读一读《十万个为什么》的选段，看看有什么不懂的问题，并尝试运用学到的方法来解决。读完了吗？请你暂停视频，连线你的小伙伴，彼此分享你们是如何解决遇到的问题的。阅读时遇到不懂的问题，我们能尝试着解决了，方法真管用。现在让我们来到识字加油站，请同学们大声读一读这两组字，一起来听一听，你和他们读得一样准确吗？
生：宾馆、桀（应为“吉”）利、剪（应为“减”）咸菜、挑（应为“兆”）预兆、停（应为“廷”）宫、停（应为“廷”）玉雨。
生：藏语、肿胀、戒（应为“阶”）台阶、指（应为“趾”）脚趾、凡（应为“巩”）巩固、政府、流（应为“浏”）浏览。
师：仔细观察，相信你一定发现了。每组字都是形近字，前两行的字，我们可以使用“减一减”的方法，减去部首来识记。再一起来看看这些词语的意思。宾馆、咸菜、宫廷，相信我们并不陌生。吉利是指吉祥、顺利。预兆指的是事情发生前所显现出来的迹象，比如地震前的预兆，包括动物出现异常行为等等。赠予，指送财物或他物给别人。后两行我们可以用“加一加”的识记方法，加上合适的偏旁识记。这些词中，台阶、脚趾、政府、浏览我们比较熟悉。肿胀，指的是肌肉、皮肤或黏膜组织由于发炎或淤血而体积增大。巩固，指的是坚固，比如对于学习的知识，我们要及时复习巩固，才能学得更扎实。你会运用这两种方法了吗？我们再一起来看看这些会认的字，一起来大声读一读，你记住了吗？让我们一起来做一个小游戏，看看你是否能快速读出这些词。准备好了吗？开始了，你读对了吗？给自己竖起一个赞美的大拇指。
师：现在请你拿起手中的笔，再写几组这样的形近字，看看你能够写出几组？准备好了吗？开始。写好了吗？请身边的大人为你评价一下，如果没有写出来也没有关系，老师来帮帮你。同学们，请你读一读下面这些词语，说一说这些词语有什么特点。我们会发现，第一组词语是近几年新出现的关于科技的新词，第二组词语是在原有含义的基础上，有了新的含义的词。让我们先来看看这些近几年出现的新词语，请你暂停视频，选择你知道的词语，说给身边的大人听。让我们一起来看看你表达的意思和老师一样吗？对于不理解的词语意思，请你再默读两遍。