师：亲爱的同学们，你们好。今天我们一起来学习统编版语文四年级下册第二单元的第三课《纳米技术就在我们身边》。上节课留了预习作业，大家再读一读这些词语，都认识了吗？
生：乒乓、拥有、杀菌、除臭、蔬菜、纳米管、癌症、死亡率、疾病、病灶。
师：词语都读对了。再看看“率”这个字，这是我们这节课要学习的多音字。你能把这两个句子读正确吗？
生：如果能早发现癌症的话，死亡率会大大降低。
生：从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡率领着一群小鸡在竹林中觅食。
师：读得真不错。在第一句里读“死亡率”，第二句中是“率领”。这篇课文中还有许多科学术语，你能读准确吗？
生：碳纳米管、天梯、纳米吸波材料、探测雷达波、纳米缓释技术。
师：这些词语都是什么意思呢？让我们一起来看一看。纳米吸波材料用纳米材料制作而成，能吸收或者大幅减弱投射到它表面的电磁波能量，从而减少电磁波的干扰。纳米缓释技术是把材料（一般是药物）用纳米材料包起来或直接做成纳米材料，在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。听完介绍，对这几个词语是否有了一些了解？也许还有不太明白的地方，没关系，感兴趣的同学课下可以再去查找资料，进一步研究。现在把词语送进句子里，请流利地读一读。
生：有一种叫做碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻。将来我们有可能坐上碳纳米管天梯到太空旅行。
生：现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周甚至一个月。
师：读得太棒了。再来看看要会写的字，有哪个字要给同学们提个醒？来，听听这位同学的发现。
生：我要提醒大家注意“箱”和“蔬”，它们都是上下结构，上面又扁又宽，下面要注意穿插避让。
生：请大家跟我看“健康”这两个字。“健”字的左边是单人旁，书写时注意穿插。“康”字是半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是点、提、撇、捺。
师：感谢这两位同学的提醒。现在请同学们暂停视频，拿起笔，把课文后田字格里你觉得最难写的写上一两个，再和书上的仔细对一对。书写的时候注意坐姿，做到一拳一尺一寸。同学们，生字学完了，我们再来读一读课文，找一找课文围绕纳米技术写了哪些内容？
生：第一、二自然段介绍了什么是纳米技术；第三、四自然段讲的是纳米技术的应用；第五自然段展望纳米技术的未来。
师：怎么样？跟你想的一样吗？关于这篇课文，你还有什么问题？来听听这几位同学的疑问。
生：什么是纳米？究竟什么是纳米技术？
生：我有两个问题，第一个是我身边有纳米技术吗？我还想问纳米技术是怎么让人更加健康的？
生：纳米技术将来会怎样改变我们的生活？
师：听了他们的疑问，是不是对你也有所启发？可以把你的问题也写下来。在本单元前两课的学习中，我们不仅提出了问题，还学习了解决问题的方法。你还记得有哪些方法吗？
生：我记得可以联系上下文、联系自己的生活，还可以借助工具书、查找资料来解决问题。
师：说的真好，相信你也回忆起了解决问题的好办法。就让我们用上这些方法，尝试着来解决同学们提出来的问题。先来看看什么是纳米，什么又是纳米技术。请同学们默读课文的第一、二自然段，尝试用学过的方法来解决这两个问题。同学们可以暂停视频，一边默读一边拿笔进行批画。相信同学们已经有了自己的思考，来听听这位同学的想法。