师：亲爱的同学们，大家好。这节课我们学习统编版五年级下册第八单元第23课《童年的发现》第2课时。上节课，同学们了解了课文主要内容，并梳理了“我”童年发现的探究过程。这节课，请同学们找出课文中觉得有趣的部分，体会并交流自己从“我”的童年发现中分享到的探究乐趣。首先，请同学们默读课文，用波浪线画出觉得有趣的部分，读一读，并在旁边批注自己的感受。下面请同学们按下暂停键，自主学习6分钟。好了，我们开始吧。同学们，你们都批注完了吗？下面我们一起来交流交流。
生：我从课文第一自然段“我在9岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果”这句话体会到，文中的“我”自以为发现了胚胎发育的规律，很得意，充满了童真童趣。
师：请同学们看第二自然段。“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。”这句话中的“祸患”，我用找近义词的方法理解为灾难或不幸。我体会到文中的“我”自己也知道这话一说出来大家都会笑，但还是煞有介事地来讲这个故事。这种逗趣的语言让人感觉很幽默。那同学们就自己来读一二自然段，读出文中“我”自豪又似乎在跟人逗趣的语气。开始吧。
生：接下来我们继续分享交流有趣的部分。我发现课文第三自然段“只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面，飞向空中，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄清的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里”。这些关于梦中飞行的描述特别生动具体，好像“我”真的飞起来一样，很有意思。
师：同学们请看课文4 - 11自然段。“我的语言为什么只有晚上睡觉时才长？那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？人怎么会是鸟？”文中的“我”请教老师，对老师一连串的提问中体现出“我”特别急切，好奇心很强，真是打破砂锅问到底，充满了童真童趣。我们再来看看老师的回答，“梦里飞行，说明你们是在长身体。”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长，到了晚上细胞就不停地繁殖。这时你们的细胞回想起了远古时代，那个时候人还是飞鸟，其实人是由简单生命进化来的，最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子。”老师在回答“我”问题时，其实也是在逗孩子，“白天你们太淘气，妨碍细胞生长，到了晚上细胞就不停的繁殖”这些话就像平时大人逗小孩子一样，也有调侃的味道，很风趣。是呀，在“我”向老师请教的过程中，无论是“我”的提问，还是老师幽默的回答，都显得那么风趣。接下来请同学们继续分享交流有趣的部分。同学们请看第12自然段的这句话“我讲的是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去的看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征”。我想象一个孩子抓着一条鱼拼命观察的样子，觉得很有意思。请同学们跟我看第13自然段。
生：“我绞尽脑汁思考这个问题的答案，想想啊，终于想出了眉目。哈，这跟画地图差不多，地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的，从细胞变成小鱼，经过了很长时间，现在这段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月，这样推算下来，到变化成人正好是9个月。”我觉得这段话的语言很风趣，文中的“我”得出的结论特别天真，而且“我”还沾沾自喜，觉得没有人发现这个道理，他真是可爱，充满童趣。
师：12、13自然段描写得这么充满童趣，同学们就把我们体会到的带到课文中一起来读一读。下面就请你按下暂停键开始读。文中还有哪些有趣的部分，我们继续来分享交流。第19自然段这句话“幸亏他没有容我解释，不然的话同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶。”我觉得文中的“我”语言特别幽默风趣。同学们请看第19自然段的这句话“不过被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上的重大发现有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”你知道这句话是什么意思吗？如果有的同学不是很明白，没关系，来看看老师给大家补充的资料，借助资料是否能帮助你读懂这句话的意思。在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和星星都围绕着地球运行。16世纪波兰杰出的天文学家哥白尼，他根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻环绕太阳运转。于是哥白尼提出了太阳中心说的观点。但当时欧洲的封建教会不支持这样的观点，谁要是提出这个观点，就会遭到迫害。教会将哥白尼押到了罗马的宗教法庭，在监狱中，哥白尼受到了7年的残酷折磨，最后被活活烧死在罗马百花广场的火刑柱下，哥白尼直到临死前才发表了《太阳中心说》这一著作。还有17世纪意大利的天文学家伽利略非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法给这种观点以科学的证实，但是他还是遭到了教会的谴责，宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下发誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是地球仍然在转动。”后来伽利略被监禁在家中，不许外出。好了，同学们，刚才听了老师给大家补充的资料，你对这句话的意思是不是已经理解了？下面我们就一起来说一说，我们来听听这位同学对这句话是怎么理解的。