师：同学们好，今天的语文课就要开始了，大家准备好了吗？这一节课我们继续来学习《军神》。通过上一节课的学习，我们了解了这篇课文的主要内容。大家还记得吗？本文写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医。刘伯承为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼痛接受了手术。
今天，让我们走进《军神》。我们先来看一下自学提示，请你默读课文，找出课文中描写刘伯承动作、语言、神态的语句，并结合上下文体会刘伯承的内心活动。还可以转换一下角色，试着站在刘伯承的立场上来体会一下。最后，有感情地朗读课文。好了，同学们，请你按下暂停键开始学习。
生：（自主学习）
师：同学们，让我们来交流一下。大家一定找到了这句话，这是刘伯承默认军人身份时的神态和语言。此时的刘伯承内心会想到什么呢？前文写道，沃克医生说自己当过军医，十分肯定地下了判断。因此，在被沃克医生识破身份时，刘伯承心里可能会想：这位医生不简单，居然能看出我的军人身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了。所以他微微一笑，不置可否。
大家也可能找到了这句话，这句话描写了刘伯承忍受剧痛接受手术的样子。“一声不吭”，与“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”以及“抓破床单”等描写形成对比。再联系下文刘伯承和医生的对话“我一直在数你的刀数”，手术中，刘伯承可能会想：我可以忍受得住，我一定能战胜它。
现在，请你站在刘伯承的角度，有感情地再读这些语句。请你按下暂停键试一试。
本文主要人物是刘伯承，但用了很多笔墨写沃克医生，这是为什么呢？让我们再一次快速默读全文。来看一下自学提示，请你默读全文，找出对沃克医生动作、语言、神态描写的语句，体会沃克医生的内心变化，说一说他是怎么发现刘伯承是军人的，后来为什么称他为军神。再用沃克医生的口吻讲一讲这个故事。大家可以按照故事的发展顺序，来找描写沃克医生的语句，比如问诊时、手术前、手术中、手术后。好了，大家按下暂停键开始学习。
生：（自主学习）
师：让我们来一起分享一下。先来看问诊时，大家一定关注到了沃克医生的神态变化。一开始是头也不抬，冷冷地问；检查伤势时，先是愣住了，继而表现出一丝惊疑。根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人后，目光柔和下来。由此，我们能体会到沃克医生见刘伯承伤势严重却从容镇定，内心逐渐从一开始的冷漠变为默默地赞许。
手术前、手术中、手术后，沃克医生的神态、动作、语言的变化，相信大家也一定找到了。我们先来看手术前，在刘伯承拒绝用麻醉剂并说出理由时，沃克医生再一次愣住了。手术时，沃克医生忍不住对刘伯承说：“你挺不住，可以哼叫。”手术后，当刘伯承说出刀数时，沃克医生不仅惊呆了，而且还大声嚷道。接着，脸上浮现出慈祥的神情。最后，当知道病人的真实身份时，沃克医生则是肃然起敬。这一系列的描写，让我们体会到沃克医生由生气、惊讶到心疼，最后肃然起敬的内心变化。
课文学到这里，请大家再说一说，沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的，后来为什么称他为军神？请你按下暂停键，试着说一说。
生：（思考并回答）
师：让我们来交流一下。沃克医生发现刘伯承的伤势很重，可是他不但不慌张，甚至还很镇定。根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人。手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数。沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以发自内心地称刘伯承为“军神”。