师：亲爱的同学们，大家好，又和大家见面了。很高兴今天能在这里和同学们共同走进统编版教材第二单元的习作课——写作品梗概。
3月份是清华附小的主题阅读月，今年3月，学校要面向全体同学征集最受欢迎的书籍。六年级的每一位同学，在即将毕业之际，也希望能推荐一本最喜爱的书给学弟学妹们。要完成这个任务，我们首先要做的是什么呢？是写出要推荐书籍的梗概。接下来，我们以小组为单位，确定你们小组最想推荐的那本书，试着写下这本书的梗概进行推荐。在完成这个任务之前，老师为你们带来了这样的表格工具。先确定你们的作品，去寻找作品中的主人公，接着试着梳理这本书情节的起因、经过、结果，甚至去发现这本书所要表达的主题。好，开始。接下来，我们一起跟随着这个小组，看看他们推荐的是哪一本书。没错，是《爱丽丝漫游奇境记》。相信视频前的你们都读过这本书，因为它可是我们高年级同学的必读书目。我们继续看，会发现这个小组特别会迁移，他们借助老师提供的表格工具进行了梳理。亲爱的同学们，经过刚才的梳理，相信此刻你们对梗概应该有了不同的认识。原来梗概需要语言简练、篇幅短小，还要说清楚这本书的主要内容，删减那些与主干无关的细节。就在刚才的合作中，亲爱的同学们，你们认为写作品梗概最大的困难是什么呢？接下来，我们一起来倾听这位同学的质疑分享。
生：如何分清整本书的主要章节和次要章节？如何串联整本书的梗概？
师：感谢这位同学，相信此刻视频前的你们和他有着同样的困惑。那么今天，咱们就带着这个困惑，走进接下来的共学探究，好好研究如何写好作品的梗概。接下来，让我们共同走进比较辨析共学探究的环节。亲爱的同学们，此刻快速回忆本单元我们学过的《鲁滨逊漂流记》整本书，相信你们一定还记得这本书讲述了什么内容。接下来，我们一起听一听这位同学的回顾梳理。
生：鲁滨逊先是在海上遇难，流落到荒岛上，然后他开始建房子定居下来，并通过蓄养、种植生存下来。过了很多年，鲁滨逊救了一个野人“星期五”，又过了一段时间，鲁滨逊救了一位船长，终于回到了英国。
师：感谢刚才这位同学的分享。其实，有的同学还借助思维导图的方式来梳理《鲁滨逊漂流记》整本书的脉络，他们将不同章节以及同一章中的不同小节进行梳理、提炼和概括。亲爱的同学们，就是这样一本30多万字的书籍，我们借助思维导图工具，用如此简练的文字就向同伴介绍了这本书的内容。相信此时此刻，你们一定会深有体会。
我们要写好一本书的梗概，首先要做的就是读懂内容，梳理这本书的脉络。那么接下来我们又该如何做呢？快来读一读共学提示，请你结合接下来三个表格中的内容去思考：写作品梗概时，我们都要注意哪些方面？可以运用哪些方法来帮助我们写作品梗概？开始吧，同学们。
首先，来看初试的表格一的内容，相信同学们很快就会发现，这一部分主要是第二章“荒岛生活”的故事梗概。接下来继续看表2的内容，老师给大家带来了节选的第二章“搬运”第三到第五自然段，同时也带来了这一部分的梗概，快来读一读。表3的内容也很简单，就是本书第一章“始至远航”以及第一章的故事梗概。同学们，你们都有哪些发现？接下来，就让我们一起来倾听这位同学的思考。
生：我从表1中发现，原来目录和梗概之间的关系如此紧密。要先判断整本书内容的主要部分和次要部分。第二章是最核心的主干部分，所以要保留。
师：感谢这位同学的分享，他很会发现。还记得刚才你们的质疑吗？有的同学问，在写作品梗概的时候，如何分清楚主要章节和次要章节。原来观察目录就是很重要的一个策略。运用这样的方法，我们发现第二章恰恰是这本书的核心部分。那问题又来了，我们如何提炼核心章节的内容呢？接下来我们继续发现，继续分享。
生：这本书中第二章有很多节，叙述了很多件事。我发现“振作日记”这两节内容并未出现在梗概中，因为它们没有影响到情节发展。所以我认为核心情节中与主干内容不是密切相关的内容，在概括的时候可以删去。
师：非常感谢这位同学的分享，赞美的大拇指送给你，你很会发现。就是这样，在我们概括写梗概的时候，一定要注意取舍得当，保留主干。就像这位同学所分享的那样，重要章节中那些或许不影响情节发展的内容，我们是可以删掉的。接下来你还有怎样的发现？
生：我还从表2发现，节选的第二章“搬运”第3 - 5自然段在概括的时候，比如墨水、望远镜都没有具体提及，而仅仅提炼为“找到了很多可以用、可以吃的东西”。所以我认为与主要情节发展无关的细节可以删掉。
师：片段中的那些细节描写，我们在写梗概的时候可以酌情删掉。感谢刚才这几位同学的分享，正像他们所分享的那样，我们在写作品梗概的时候要学会大胆取舍，保留主干。那如何做到这一点呢？相信此刻你们一定有了丰富的认识。比如我们可以对照着目录删除那些非主要的内容，保留作品的核心主干内容。再比如，我们可能要删去核心情节当中与主干内容不密切相关的内容。再比如，我们可能还要删去与主要情节发展无关的那些细节。再一次将最热烈的掌声送给他们。
就顺着刚才的分享和梳理，原来在保留作品主干的时候，我们可以运用这些方法。聪明的你们不知道有没有发现，就在刚才第二章“荒岛生活”里有这样一节内容“安家”。那么在“安家”这一节的内容对表现鲁滨逊的机智和勇敢具有重要的作用，因此我们在写梗概的时候都没有删去。但是“安家”这部分内容如此之多，我们又如何去提炼呢？接下来我们就好好研究，老师为你们带来了这样的小方法，同学们可以试着用简练的语言去回答作品中的人物遇到了什么困难，他的问题、遇到的矛盾或者冲突，在这样的过程当中，他想了什么，又做了什么。回到“安家”这一部分，在这一节当中，他遇到的困难显而易见，没有住所，那他到底怎么做的？鲁滨逊在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，并用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。为什么这么做？原因又是什么呢？因为那儿可以看到海面，希望瞧见过往的船只，以便请求支援。
好了，亲爱的同学们，很简单，运用这样的方法，我们就将“安家”这一节如此多的内容用两句话进行了提炼和概括，聪明的你们学会了吗？通过这样的方法，我们就有了这样的概括。亲爱的同学们，随着大家的分享，大家都认为第二章“荒岛生活”是这部作品最重要的章节，那第一章和最后一章可以去掉吗？快回到书中，结合着梗概再来研究研究。