师：各位同学，大家好。上节课，大家已经完成了“10年后的我”的写作。爱因斯坦曾说过，想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并推动着进步，它是知识进化的源泉。本节课，我们一起为你的文章插上联想和想象的翅膀，让其达到更高的境界，这也能让你们的思维更加开阔，享受思想漫游的无限乐趣，使我们的写作精益求精。
首先，回顾一下上节课的写作任务。同学们，你们有没有憧憬过未来的生活？能否大胆想象一下10年以后的你是什么样子，在做什么，有着怎样的精神面貌？请以“十年后的我”为题，发挥想象，写一篇不少于500字的作文。上节课，我们学到了关于联想和想象的内容。联想的类型有相似联想、相关联想、因果联想和相反联想。想象的方法是建立非日常、非现实、非当下的联系，有以下两种具体方法：
时空转换法。
角色转换法。
运用联想与想象也要注意以下三点：
一、联想要自然恰切。
二、想象要合情合理。
三、联想和想象要力求有吸引力。
关于“10年后的我”，老师来整体总结一下大家的写作情况。在方法使用上，大家能够运用多种类型，有的是相似性，有的是相关性，也有因果关系，同时建立了非日常、非现实、非当下的联系。因为文章题目决定了同学们在写作中要写到10年后发生的事，可能出现的情景，所以会用到时空转换法。同时，10年后年龄增长，自然穿着打扮、思想认识、身份也会发生变化，也就用到了角色转换法。这两种方法在同学们的作文中运用得还是不错的。
在材料选择上，同学们写作中关联的生活素材有家庭畅想、校园畅想、社会畅想、个人畅想等，选材很丰富。同学们在写作中也展现了多元的主题，有健全的人格、人文情怀、社会责任、劳动意识、生命意识、勇于探究等。
老师将运用联想和想象的写作制成了评价量表，分为四个等级：
A级，故事中的联想和想象自然恰切，在合情合理的基础上能做到有新意。
B级，故事中的联想和想象能做到自然、恰切、合情合理。
C级，故事中的联想和想象过于牵强，脱离了事物的特点或生活的逻辑。
D级，故事只是在再现现实，并没有进行联想和想象。
请同学们对照标准自查作文的等级。接下来，依照标准修改作文。先来看一位同学的写作片段，思考一下这个片段应该属于哪一个等级，如何评价这个片段。
“公元2030年的某一天清晨，我在暖绵绵的被窝中被忠实的仆人叫醒。我的仆人可不普通，它是机器人。我懒洋洋地睁开眼睛，今天的第一缕曙光已从东方冉冉升起。马路上车水马龙，高架桥数不胜数，行人如蚂蚁般蹒跚地走着。高速铁路四通八达地通向城中央，不时有飞行器从眼前疾驰而过。”
我们发现作者只是将时间转换到了10年后，10年后的生活和社会似乎没有太大的变化，只是如今生活的再现，因此这个片段并没有运用联想和想象，属于D等级。想象的实质是生活中不存在的才去想象，现实解决不了的才用想象去解决。想象的方法是变正常关系为非正常关系。比如，正常联系是10年后的我成为了一名警察，抓捕一名罪犯的过程收获了独特的体验，这是对现实的再现。非正常联系是10年后的我成为了一名警察，使用超能力或者高科技手段抓捕了一名罪犯的过程，收获了独特的体验，将正常关系变为了非正常关系，这样的思维活动才是想象。
接下来再来看一篇整文。
《10年后的我》
光阴似箭，日月如梭。十年后的我，已经从原来弱小无能的小女孩，变成了一位举世闻名的服装设计师。我设计的每一套服装，不管是春装还是秋装，不管是流行的还是复古的，不管是姑娘的还是小伙的，都受到了大家的欢迎。
清晨，缕缕阳光射进了卧室，温馨、幸福、愉快全都洋溢开来。一阵清脆悦耳的手机铃声响了起来，我急忙接电话，“oh，原来是世界杯服装大赛的张主席，小王，这次世界杯服装大赛中国就靠你了，加油。”我自信地回答道：“相信我，我一定会为祖国拿到这个冠军的。”
第二天清晨，我带着精心设计的服装在掌声中进场了。我快步走到台上，用手指着我设计的服装自信地介绍着：“大家可以看到，这是一款腊梅树叶形状的衣服，颜色用青绿色和青紫色构成，因为青绿色让人感到轻松自在，青紫色让人感到心旷神怡。衣服是多功能的，衣服的肩部十分柔软，有按摩作用，让人感到很舒服。在炎热的夏天，衣服受到强烈的紫外线照射，就会变得冰冰凉凉；在寒冷的冬天，衣服遇到冷空气就会变得很暖和。”伴随着台下的阵阵掌声，我看到了评委们频频微笑点头。