师：同学们大家好，今天由我来带着大家一起学习第六单元的写作——发挥联想和想象。联想和想象是人类特有的思维活动，通过单元课文的学习，我们明确了什么是联想和想象，以及它们在阅读中的作用。我们一起来回顾一下《天上的街市》中的联想和想象。在这首诗里，作者由天上的明星联想到街上的明灯，又由街上的明灯想象到天上必定有美丽繁华的街市，以及街市上闲游的人们。接着，作者又联想到传说中的牛郎织女，想象着他们提着灯笼，骑着牛涉过天河，在街上自由地行走，从而创造出了一幅真切、清新而又美丽动人的画面。
师：由此我们发现，联想是由实到实，想象则是由实到虚。但在实际写作中，二者往往交织在一起使用。那么在写作中运用联想和想象会有什么好处呢？《文心雕龙》的作者刘勰说过一段话：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里。”这句话的意思是，作者写作时候的构思，其精神活动能到达很远的地方。当作者静静思考的时候，能联想到几千年之前；神色有所变化时，视线仿佛已到达万里之外。显然，写作时善于运用联想和想象，就好比长了千里眼和顺风耳，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。所以哲学家黑格尔说，最杰出的艺术本领就是想象。
师：既然联想和想象能收到如此效果，在写作中该如何进行联想和想象呢？我们来小试牛刀，请大家观察下面这幅图片，你会想到什么？在大家思考之前，老师提示一下，进行联想和想象可以有以下几种思维路径：正向思维、逆向思维，也可以是由过去到现在至未来的横向思维。我们一起来看，日常现实中，伞和人们的联系是，伞能够遮阳遮雨，人们需要它，伞为人们服务。通过正向思维，我们可以联想到庇护、保护、关爱等词语。由对伞特点的感知，引发与它具有类似特点的其他事物的联想，这种联想就是相似联想。伞可开也可合，为人们带来便利的同时又会带来一些困扰。
师：从逆向思维来联想，可以联想到阻碍、隔绝、溺爱。这种运用逆向思维产生的联想就是相反联想。我们再来运用横向思维，由过去到现在到未来展开联想和想象。当下的情境是，小雨将歇，这把伞却被丢弃在了这里。过去，这把伞从哪里来？它的主人是谁？主人去了哪里？曾经发生了什么事？为什么它被丢弃在这里？联想到与伞有关的人物，这种联想是相关联想。未来，因为雨还没有停，会不会有人再次拾起它？又会发生怎样的故事？根据现在小雨将歇的情境来推演未来会发生的事，由因导果或由果推因，都叫做因果联想。我们对过去和未来的想象，就是建立了非日常、非现实、非当下的与伞有关的人或事之间的联系，这便是想象的方法。总结一下，联想和想象的思维路径有正向思维、逆向思维，也可以是由过去到现在到未来的横向思维。联想的四种类型为相似联想、相关联想、因果联想和相反联想。想象的方法是建立非日常、非现实、非当下的联系。那么怎样建立这种联系呢？老师教给大家两种方法。第一种，时空转换法，跨越时空的限制，突破现实与环境的局限，让时光倒流到过去或超前到未来。拿人和书本的关系举例，例如未来的书可以吃，于是人们都变得很有智慧，便不用大脑去思考。终于有一天，一部分人脑萎缩，所吃尽的知识一无所有，体现了科技给人类带来的生存危机。我们也可以穿越到古代，关羽从书中走出来，与我们交流。第二种方法是角色转换法。
师：人生有如一个大舞台，场合不同，个人扮演的角色也不同。如果改换其身份、地位等，那将是一种全新的样貌。这个过程就需要我们用联想和想象来进行。变幻一下身份，想象的效果就会截然不同。例如，机器人有了生命，从人身上汲取了某些东西，人的坚强、人的懒惰、人的善良。也可以这样联想：机器人有了生命，具有了比人类更优秀的品质，成为了人类的主人。于是机器人开始改变人类，带来一系列后果。学会了如何联想和想象，那么在运用时要注意什么呢？这也很重要。
师：首先，联想要自然、恰切，联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联，或有相似性，或有相关性，或存在着因果联系。想象也要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑，要符合事物的特点或发展规律，依据平时的生活现象，客观地再现生活。无论想象多么离奇，都应做到合情合理，切忌走入胡编乱造、荒诞无稽的误区。