师：同学们好，今天我们学习的内容是写作文时如何突出中心。清代王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”意，即文章的中心思想，是作者传达出的基本观点、态度、情感和意图，也就是文章的主旨。它对文章材料的取舍、结构层次及语言表达起着统率作用，被比作文章的灵魂。我们写作文时，只有先确定中心，将“意”立起来，文章才有主心骨。没有中心或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，让人不知所云。
下面请同学们回顾之前学过的课文，结合自身写作经验，想一想突出中心有哪些方法？请填写下表，准备交流，时间5分钟。
（5分钟后）
师：好，同学们回顾了小学和初中学过的一些课文，总结出的突出中心的方法主要有以下几种。
方法一，围绕中心，从不同方面或选择不同事例来写，能使意思表达得更全面、更充分。比如小学六年级的课文《夏天里的成长》，为表现夏天是万物生长的季节，作者选择了各种各样的事物以及成长中的我们作为例子，让我们深切感受到夏日的生机与活力。还有初中所学的第一课朱自清的《春》，为表现春天里自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱，作者选取春天到来时最富特点、最能表现春新鲜美好、生机盎然的画面进行描绘。
方法二，根据中心明确主次详略，通过铺垫、渲染、抑扬对比，将突出中心的部分写得详细、具体。分为两种情况：
第一种情况，写一件事。事情发展总有过程，不同阶段在体现文章中心的作用上不一样。从事件发展看，事情的起因和结果一般略写，经过部分一般详写。从文章结构看，开头、结尾、过渡、照应一般略写，正文部分详写。这样既能把事情写清楚，也能突出中心，给人留下完整而深刻的印象。
如本单元课文《狼》，本文中心是通过屠夫与狼斗智斗勇的故事，表达对屠夫勇敢无畏精神的赞赏，以及对狼貌似聪明的变诈的不屑与耻笑。为突出这一中心，对故事高潮部分，即最能体现屠夫敢于斗争、善于斗争的部分，进行了详细描述。
第二种情况，写多件事。如本单元课文《猫》，本文中心是无论做什么事，都不能凭个人好恶、私心和偏见处置，否则会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。这篇课文讲述了“我”三次养猫的经历及家人对三只猫不同的情感态度。前两只猫虽可爱，但它们的亡失因偶然因素，对“我”情感冲击较小，所以略写。而第三只猫在“我们”家遭受各种委屈，最后死亡，引起“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，最能突出作者要表达的中心，所以详写。
方法三，在记叙中适当加入议论和抒情，能更直截了当地表达情感、表明观点，更好地突出文章中心。下面我们看看议论抒情在记叙文中的位置和作用：
第一，在文章开头点明中心，引起下文，奠定感情基调。如《雨的四季》，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”。其后，围绕这一中心，分别描绘四个季节雨的不同形态、性格。
第二，在文章中间加入议论和抒情，也叫“夹叙夹议”，在关键处趁热打铁，能加深读者认识，引起强烈共鸣，突出中心。
第三，在文章结尾议论抒情，能点明主旨，深化主题，给人以启迪，起到画龙点睛的作用，有的还能呼应开头，使文章结构严谨，突出中心。如《植树的牧羊人》，在叙事过程中和结尾有一些议论抒情语句，很好地起到画龙点睛、突出中心的作用。在描述树林变化后，作者发表议论：“当我想到眼前的一切不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。”表达了对牧羊人的赞美，突出了本文中心。在文章结尾，作者议论：“每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得人的力量是多么伟大。”课文在叙述过程中和结尾加入这样的议论抒情语句，更明确地表达了作者对牧羊人以无私的大爱、不懈的毅力创造奇迹的赞美。
接下来我们进入练习环节，请同学们阅读下面这篇作文，完成任务。
“再一次翻开我的笔记本电脑，看到那个熟悉的阶梯状显示网络信号的图标，我就想起不久之前一件让我感动的事。我爸一直给我留下严厉的形象，动不动就发火，让我心生畏惧。从海边度假回来后，表弟说我的那台娇气的笔记本电脑又坏了。还好这回不是硬件方面的问题，我一个电脑通怎么可能修不好呢？我叫道。我打开电脑，正准备打开浏览器看看问题，刚打开电脑，就从右下角弹出气球提示：‘有限的网络访问权限，无法连接到网络’。上不去网络，这台电脑不就没用了吗？我想。于是我开始了与这个问题的‘战斗’。但是我还是失败了。
第一回，修改网络配置，我败；第二回，修改路由器配置，完败；第三回，子网掩码之战，我再败。第四回，弄得我唇干口燥，汗流浃背。算了，不修了。我看着都揪心。于是，我把电脑交给了爸爸，‘求求您了，这破电脑您能修好吗？’我几乎是哀求着，生怕他再发火。‘行吧，但是你还要学习呢，你这回是不是又考砸啦？’爸爸开始态度还好，但之后又由晴转阴，肯定又要问责我了。但在我的一再央求下，爸爸还是把电脑收下了。
我忐忑不安地过了一整天，到晚上睡觉的时候，我觉得有点不对劲，爸爸怎么一直闷在他自己屋子里，除了吃饭、上厕所都不出来。于是我悄悄地拉开一点儿屋门，看到爸爸正专注地坐在电脑前，手握鼠标，大电脑前摆着我的小电脑，水放在那里，也顾不上喝。我从餐桌上拿了只梨，推开门：‘爸爸，吃只梨，天太干了。’他却摆摆手：‘不用管，电脑即将修好。’可惜的是，电脑其实还没有修好，后来是我自己修好的。虽然爸爸没有帮我修好电脑，但他对我的关心却从中可见一斑。之后我以为爸爸会变成好脾气，但并没有。就像雷雨天时，小树只觉得闪电会劈到自己，会害怕，从而不喜欢雷雨。但小树可曾注意到，雷雨让它害怕的同时，也会用雨水滋润它的心灵？这或许是个不太恰当的比喻，但严厉背后其实是关心与爱护。”