师：同学们大家好，今天我们继续学习第四单元第12课《纪念白求恩》。上节课，大家运用第三单元学到的默读、圈点、勾画和批注等方法，了解了白求恩大夫的主要事迹，感受到了他的优秀品德与崇高精神。今天进行第二课时的学习，本节课有两个学习目标：一是通过手册制作，深入理解并学习白求恩精神；二是学习本文叙议结合的手法，尝试用这种方法表达自己的观点。
首先，回顾上节课的作业——对联创作。咱们先看一下作业的评价量表，这是一个百分制的评价量表，希望大家参考它，更直观地把握对联写作的主要元素。评价量表内容如下：
一、事迹真实具体；
二、紧扣人物精神；
三、对仗规范工整；
四、语言通顺优美；
五、图案色彩契合内容。
对联写作评价量表中，第一项关于事迹，这是对联的基本内容，必须真实具体。第二项精神，要结合课文中的评价，突出人物特点。第三项是对联的格式，想必大家都已熟悉，但要做好，还需更多学习和练习。对联是我们语言文化中的瑰宝，感兴趣的同学可以继续深入学习和探究。第四项针对语言，大家要运用准确生动的书面语言。最后是整体设计，期待大家创作出漂亮美观的封面。
下面来看同学们的对联创作。先看第一份作业示例，根据作者的姓名落款，可知作者的对联排列是由右到左。上联是“救死扶伤医术妙”，下联是“共产主义品德高”，读来朗朗上口。这幅对联按照量表可以得90分，我们逐项对照一下对联评分量表。这幅对联事迹符合原文关键内容，紧扣人物精神，语言通顺优美，色彩图案契合内容。接着看对仗规范，在格式对仗工整这一项可得10分。对联上下联各7字，字数一致，且仄起平收，但词性不对应。“救死扶伤”中“救死”和“扶伤”意思相近，二者是并列关系，而“共产主义”是专有名词，所以对仗规范这一条可以改进。总体评价，这幅对联事迹符合原文关键内容，紧扣人物精神，语言通顺优美，图案色彩契合，对仗规范方面还可优化。
那有没有同学能够对这幅对联进行修改，让整个格式更加规范呢？好，我们来看一下这位同学修改之后的对联：“救死扶伤医术妙，大公无私品德高。”这位同学把下联的“共产主义”改为“大公无私”，表述的精神更加具体，而且“大公无私”的结构和上联更加对应，这个修改非常好。
我们再来看另一位同学写的对联：“毫不利己，专门利人，精神伟大；绝不止步，精益求精，医术高明。”通过刚才的分析，我们可以看出，“专门利人”和“精益求精”这两个四字词语，也可以进一步构成严谨的对仗关系。整副对联非常贴切原文，恰当地引用了原文的关键词句，结构严谨，事迹准确，精神突出，非常好。“精益求精”是毛主席对白求恩医生的评价语，这位作者对原文内容的理解和把握非常到位，运用得十分恰当。整副对联从写作来看，完全符合要求，可以得到95分甚至满分。
研读了上面两个例子，相信大家对联有了更直观的感受。课后大家可以继续探讨，完善自己的对联，充分表达出自己对白求恩医生的了解和赞美之情。
回到原文，我们继续学习作者的语言表达。上一节课布置大家背诵课文的第四段，现在请大家看对应任务单一排序练习，根据原文将下面打乱顺序的语句排序，体会本段语言表达的层次。任务单展示的8句话是原文最后一段的内容，老师打乱了顺序，请同学们静下心来回忆课文第四段的内容，按照课文的顺序重新排列好。
生：（排列语句）
师：大家排列速度很快，看来背诵作业完成得很好，对文章的第四段很熟悉了。对照原文，正确的顺序是一五三八七二四六，大家是不是都排列对了？如果有的同学排列有误，请先订正。然后我们来看原文顺序的特点，请同学们把这8句话分成两个层次。第一层，回忆同白求恩的交往，表达悲痛之情。“我和白求恩同志只见过一面，后来他给我来过许多信，可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。”作者回忆了自己同白求恩医生只见过一面的交往经历，按照时间顺序，先说了会面和通信的情形。文章语言质朴，运用口语，“见过一面”“来过很多信”“因为忙”“不知他收到没有”“很悲痛”，都让我们深切地感受到作者真挚的感情。然后用第五句话“现在大家来纪念他，可见他的精神感人之深”，由自己的心情扩大到大家的心情，自然顺畅过渡到第二层次——对人物精神的分析。“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”白求恩精神的核心是毫无自私自利之心的精神，这句话总结了上文内容。“从这一点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”接着作者进一步阐明了学习白求恩精神的意义，变为大有益于人民的人，同时对白求恩医生的高风亮节进行了高度评价。
这段话的最后一句给人们留下了深刻的印象，我们能看出作者由己及人，自然顺畅过渡到了文章对于人物精神分析的层次。下面我们来尝试仿写这个句子，请同学们注意，一定要用上加点的词语。在仿写之前我们来看一下课文的原句：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”加点的词语是“但”“只要”“就是”，这几个关联词语构成了句子的整体结构。“一个人能力有大小”，首先明确了人的局限，然后用“但”进行转折，“只要有这点精神”提出一个条件，这点精神指的是前文提到的毫无自私自利之心的精神，也就是共产主义精神，这是白求恩医生的核心品质。点明核心品质之后，作者具体赞颂了这种核心品质产生的结果——“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。总结一下这句话的结构特点：首先点明局限，然后列出核心品质，最后指出核心品质带来的结果，即由局限到核心品质到产生的结果。
了解了这句话的结构特点，我们可以开始仿写了，请大家运用这个句式，写出自己对人的观察和成长的思考。下面我们来看一份仿写示例：“一个学生的成绩有高低，但只要具有努力向上的决心，就是一个热爱生活的人，一个勤奋的人，一个有理想的人，一个不被眼前的失败打倒的人，一个将来定能为社会做出贡献的人。”这个事例完全按照原文的结构形式，首先点明自己议论的对象是学生，然后说出局限——成绩有高低，再用转折指出核心的品质是努力向上的决心，最后写出这份决心带来的成长的结果，非常完整，逻辑清晰。
大家在仿写的时候，句子最后一部分成长的结果部分不一定要和原文一样写出5个分句，写出3个以上就可以。这个仿写练习，我们主要关注句子的整体框架结构。如果你喜欢这个句子的结构方式，可以多加练习，用它来表达你的人生思考和感悟。学习语言表达，仿写是一个行之有效的办法。