师：同学们大家好，今天我们一起来研读第四单元第十二课《纪念白求恩》。同学们在第三单元学会了默读，即不出声、不动唇、不指读、不回看，一气读完全文。通过第三单元的学习和实践练习，相信大家体会到了默读的特点和好处，阅读速度和效率也有所提升。希望大家在第四单元继续运用好默读方法，提高阅读能力。
这节课的学习目标有两个：一是计时默读。按照每分钟400 - 500字的速度迅速读完全文，了解白求恩大夫的主要事迹，学习他的优秀品德。二是默读并圈点批注。在熟悉默读基本方法的基础上，学习圈点批注的读书方法，“好记性不如烂笔头”，通过默读和勾画，加深对文章重点内容的印象。今天要通过默读、勾画，理清课文写作思路，把握段落之间的关系，学习对比手法，初步感受人物精神。
下面我们开始今天的学习。大家是否已按课前任务单提示，准备好自己制作的白求恩纪念手册？简洁版手册保留了封面和封底，按页码顺序标注清楚。看这个样例，上面有一些板块内容，我们在后面学习过程中会逐步完成。封面和封底还有些内容在图片背面，大家看不到，不过不用担心，学习过程中会逐步明确。
在课前预习时，大家了解了白求恩的故事，现在一起来分享一下收获。请同学们说说自己了解到的白求恩医生的故事。同学们分享了很多，梳理可知，白求恩医生是加拿大共产党员、胸外科医生、国际主义战士。他曾率领医疗队到中国支援抗战，1938年3月到达延安，不久转到晋察冀边区工作。白求恩大夫在抢救伤员时感染病毒，1939年11月12日在河北唐县逝世，终年49岁。课文中的“50多岁”是作者记忆有误。了解了白求恩医生的主要经历后，请大家打开书翻到第12课《纪念白求恩》，首先进行计时默读，了解文中所写的白求恩的事迹。这篇文章将近1000字，大家用3 - 4分钟默读，默读过程中关注介绍人物事迹的语句，梳理出主要经历。下面看原文中介绍白求恩事迹的内容。
白求恩同志是加拿大共产党员，50多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。很多同学一眼就看到了这段话，它在文章开头。作者开门见山，开篇直接介绍人物主要事迹。那么文章后面还有关于人物的事迹吗？继续默读可看到，白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精，这也是关于白求恩的介绍。整篇文章集中介绍人物事迹在开头部分。我们都知道，了解一个人主要看他的行动。那么我们一起再次朗读开头部分的人物事迹，加深对白求恩的印象。
白求恩同志是加拿大共产党员，50多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国，去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。了解了人物主要事迹，请同学们再次默读，勾画出作者评价白求恩的语句。有的同学问，什么是评价的语句？大家回顾一下生活，比如，作为课代表，早上早早到学校，帮老师收齐作业，组织同学们读书，老师一定会说，你真是个积极负责的课代表。老师这句话就是评价。大家明白了吗？下面请大家开始默读，拿起笔勾画出毛泽东主席对白求恩医生的评价。通过第二遍默读，我们可在原文勾画出以下语句：这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。作者评价白求恩，一个外国人毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？作者自问自答：这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
第二句，白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。第三句，白求恩同志毫不利己、专门利人的精神表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。第四句，白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精，在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。读到文章最后一段，可看到这样一段话，一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这也是文中作者对白求恩医生的集中评价。大家找到的这些都是作者评价白求恩精神品质的语句，通过勾画，能感受到作者对白求恩精神的赞美之情洋溢在字里行间。
那么作者用了什么方法来赞美白求恩崇高的精神品质？我们先来做个小练习，请大家根据课文在任务单的第二段内容横线上填入恰当的词语，时间3分钟。对照原文，应填入的词语是：负责任、热忱、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁和纯粹。同学们都写对了吗？如果哪个字或词语写错了，一定要对照课文修改过来，然后多写几遍，牢牢记住。
我们来研究一下这几个词语，仔细读会发现，这些词都是形容人的精神特点的。其中，负责任、热忱和纯粹是表示优良品质的词语，用来表扬和夸赞人的行为，这叫褒义词。相应地，生活中，对于不好、不对的人和事，我们会用另一种词表示否定评价，叫贬义词，比如拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁。褒义词和贬义词代表了作者的情感态度，我们可看出，作者用负责任、热忱、纯粹表达了对白求恩医生强烈的赞美，用拈轻怕重、漠不关心和麻木不仁严肃批评了不少人的错误做法。一褒一贬形成鲜明对比，给我们留下深刻印象，这就是对比的手法。请大家自己读一读文章的第三段，画出其中的褒义词、贬义词，体会这种对比产生的效果。
我们一起来熟悉一下这几个词语。课文第三段的褒义词，精益求精，意思是学术、技术、产品等好了还要更好；高明，意思是见解、技能高超。这两个词都形容白求恩医生医术高超。课文第三段的贬义词，见异思迁，意思是看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一，形容一些人的错误做法。
理解了这几个词语的意思，是不是更能感受到作者对白求恩精神的由衷赞美，对一些人错误行为的犀利分析和严肃批评？课文通过对比手法，突出了白求恩精神的高贵。请大家再读二、三段进行圈点批注，体会这两段中对比手法的表达效果。提示一下，同学们可参看课后练习题二表格中给出的提示内容，了解圈点批注的重点角度。批注时，不光可以画出文章关键句、自己喜欢的句子，还可写出思考感悟，写下疑惑和问题。通过批注，大家会对课文有更深入的感受。下面看一位同学批注的问题：为什么作者在突出白求恩精神时，对一些人的不好表现写得那么细致？这是个很好的问题。文章题目是《纪念白求恩》，我们刚才体会了作者用对比手法，让白求恩的精神给我们留下深刻印象，但是作者为什么要写不少人错误的做法呢？这突出了当时党内一些人的不良风气，白求恩毫不利己、专门利人，不少人却替自己打算，对工作不负责任。在颂扬白求恩精神时，为什么要展现党内一些人的错误呢？读到此处，大家注意到在第二段中，作者有一句话说出了这样写的原因：对每个共产党员都要学习他。再看文章第三段，也采用了对比手法，不光突出了白求恩医生医术高明，也点出了一些人鄙薄技术工作的错误表现。通过对比，白求恩的高贵品质更突出，党内某些不良风气也更突出。可以看出，本文不仅为颂扬白求恩精神，而且为了教育全党，号召全党向白求恩学习，这正是作者纪念白求恩的重要意义所在。希望每一个共产党员都学习白求恩医生的这种共产主义精神。