师：同学们大家好。提起《三国演义》，相信大家都不陌生。它是我国第一部章回体长篇历史小说，以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述了魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。其中，运筹帷幄、神机妙算的诸葛亮，是很多人心中崇拜的偶像。俗话说，千军易得，一将难求。为请诸葛亮出山共创大业，刘备三顾茅庐的故事，已成为中国历史上的一段佳话。
师：同学们知道吗？关于三顾茅庐的记载，在《三国志·蜀书·诸葛亮传》中只有寥寥数语，即“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见”。而在小说《三国演义》中，作者罗贯中却演绎出一个生动曲折的故事。罗贯中是怎样续写这个精彩故事的？让我们打开课本，一起来品读《三顾茅庐》。课文节选的是三顾茅庐的精彩片段，刘备第三次拜访诸葛亮，终于得见真人。请同学们快速浏览全文，用小标题的形式概述故事情节。我们可以尝试仿照章回体小说的回目来概括。比如，我们先看看《三国演义》中，在三顾茅庐这个故事的前后，书中是怎样设置回目的。第35回：玄德南漳逢隐沦，单福新野遇英主；第36回：玄德用计袭樊城，元直走马荐诸葛；第37回：司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐；第38回：定三分隆中决策，战长江孙氏报仇；第39回：荆州城公子三求计，博望坡军师初用兵。同学们是不是发现，回目中一般会凸显主要人物及主要情节。那我们在概述故事情节的时候，是不是也要关注这几点？想一想有几个主要情节，主要人物都是谁？我们还要尽力展现人物的特征。好，同学们可以按下暂停键思考。下面我们来看同学们是怎样概述故事情节的。
生：这位同学是这样概述的：三访孔明，玄德诚至；两次不遇，关张质疑；毕恭毕敬，玄德侍立；半睡半醒，孔明初醒；玄德求教，济世之道；孔明详解，隆中对策；泪沾袍袖，玄德诚邀；盛情难却，孔明出山。这位同学不仅概括了主要人物及主要情节，还展现了人物的心理和情感，句式整齐，非常完整。
师：文章开篇讲到，刘备两次拜访诸葛亮都没见到，打算三顾茅庐以表诚意。关羽和张飞二人质疑诸葛亮的才能，想阻止刘备前往，但刘备执意访诸葛。一路上，刘备言行守礼，以示诚意。到庄上，诸葛亮虽在家，却昼寝未醒，刘备毕恭毕敬，侍立阶下。诸葛亮翻身又睡，刘备耐心等待。诸葛亮醒来更衣，与刘备相见。叙礼毕，二人密谈，刘备请教诸葛亮济世之道。诸葛亮分析了天下形势，给刘备制定了战略方针和立国计划。刘备茅塞顿开，顿首拜谢，诚邀诸葛亮出山相助，泪沾袍袖。诸葛亮见刘备诚心诚意，感恩于三顾之恩，与刘备上路。这真是一个非常精彩的故事。
师：如果要给课文《三顾茅庐》配一张插图，你会怎样设计？想一想，我们可以从哪些方面来设计？设计依据是什么？同学们是不是觉得插图应首先反映文中主要情节，展现主要人物，突出人物主要特征？没错，基于以上几点，请同学们品读文中富有表现力的语言、动作、外貌等细节描写，来品读人物形象，结合课文内容解说你设计的插图。好，我们来看同学们是怎样设计的。
生：这位同学设计的是“至诚寻访图”，他在插图中要表现诸葛亮在草堂上昼寝未醒，刘备侍立阶下。草堂环境要朴素清幽，可以画几株竹子或松柏，或在篱笆边画点儿菊花做点缀。他的设计意图是这幅画要重点体现刘备对诸葛亮的尊敬。课文通过许多细节展现了刘备请诸葛亮出山的诚心诚意，从而刻画刘备求贤若渴、礼贤下士的形象。从文中动作描写可看出，离草庐半里之外，玄德便下马步行，这是对诸葛亮表示极大尊敬。玄德见诸葛君便施礼，吩咐关、张二人只在门首等着，玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上，玄德侍立阶下。刘备的动作轻而恭敬，生怕人多嘈杂打扰到诸葛亮休息，也怕张飞鲁莽的行为和不敬的语言破坏大事。亲自恭候更能让诸葛亮体会到他的诚心诚意。见到诸葛亮时，刘备行下拜之礼。听完隆中决策，刘备避席，拱手谢曰，顿首拜谢。见诸葛亮不肯出山相助，刘备竟泪沾袍袖，衣襟尽湿。这些细致的动作描写表明了刘备对贤人的渴求和诚恳。
师：从文中语言描写也可看出，当刘备得知诸葛亮在草堂上昼寝未醒时，吩咐童子“且休通报”。诸葛亮翻身又睡，童子欲报，刘备又说“切勿惊动”。与诸葛亮相见后，刘备说“久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”“汉室倾颓，奸臣当道。备不量力，欲伸大义于天下，然智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸！”“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助，备当拱听明诲。”刘备谦虚的态度，可看出他对诸葛亮的敬重以及对人才的渴求。我很欣赏这位同学，他抓住文中富有表现力的细节描写作为依据来品读人物形象，重点体现了主要人物刘备对诸葛亮的至诚至敬、求贤若渴的态度。而且他还在插图中特别添加竹、菊、松、柏等富有文化内涵的传统意象，来烘托茅庐主人诸葛亮宁静致远、淡泊名利、与世无争的形象。
师：大家是否关注到，其实文中还有两个人物，着墨不多，但不容忽视，那就是关羽和张飞。关张二人对刘备三顾茅庐表示不满。文中这样写道，关羽说“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣”。张飞说“他如不来，我只用一条麻绳缚将来”。刘备侍立阶下多时，张飞大怒，说“等我去屋后放一把火，看他起不起”。这里以关羽的直爽和张飞的鲁莽，来衬托出刘备竭诚求贤的精神。所以我们是不是可以在插图中添加上张飞和关羽二人在门口窃窃私语的形象？这样是不是更能凸显出刘备的诚心诚意？好，我们再来看这位同学设计的插图。
生：他设计的插图叫“隆中密谈图”，也就是著名的“隆中对”情节。插图描绘诸葛亮与刘备在隆中密谈的情景，诸葛亮指点西川五十四州地图，运筹帷幄，侃侃而谈，刘备洗耳恭听，佩服之至。
师：这位同学在插图中表现了“隆中对”这一重要情节，为什么呢？因为“隆中对”在《三国演义》中具有非常重要的地位。此后的情节基本上都是对“隆中对”这一策略的逐步实施，也奠定了三分天下的格局。诸葛亮对天下大事的分析，也是其雄才大略的集中体现。在这一段对话中，诸葛亮透彻地分析了当时形势，给刘备确定了战略方针和立国计划，其中军事、政治、外交无所不包。他指出：“将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。”曹操已得人得势，暂时不能与之争锋；而孙权国险而民富，可用为援而不可图之。荆州和益州的统治者昏庸而不得人心，可以取为根据地，等天下有变，再两路出兵，才可以一举成功。从中可看出，诸葛亮对天下形势有着敏锐的洞察力，运筹帷幄的战略眼光更是高人一等，他才华卓越、智慧超群的形象跃然纸上。有同学肯定会说，不是诸葛亮这样的奇才，配不上刘备的三顾茅庐。是的，没有刘备这种求贤若渴的诚心，也不可能感动诸葛亮出山。