师：同学们大家好，让我们一起来看一下这张照片，大家认识她是谁吗？她是我国著名的建筑家、诗人林徽因，人民英雄纪念碑的碑座和碑身的花纹图案就是由她设计的。1955年春天，林徽因病逝，哲学家金岳霖为她题写了“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的著名挽联。在这副挽联中，金岳林赞美了林徽因的才华，说她那一身涌现的诗意，像千寻瀑布那般飞扬绵长。同时，林徽因的小诗《你是人间的四月天》，也表达了对世人的高度赞颂。那么《你是人间的四月天》到底有怎样的魅力？今天就让我们走进这首诗，品读其中的意象，体会诗歌的意境，身临其境去感受。现在请同学们发挥想象，穿越时空，将自己置身于四月天，设想自己的对面坐着如四月天一般的人儿，有感情地朗读这首诗，读准字音，注意节奏、语气语调。
《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》 林徽因
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，
细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，
你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，
你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
师：读完之后，我们会发现这首诗是押韵的，每一节都是第一行和第三行押韵。请同学们圈出这些押韵的字，看看押的什么韵。这些押韵的字有：天、变、烟、钱、妍、媛、先、连、雁、天，押“an”韵。同学们，你有没有感觉到这首诗的节奏？听老师读一读。“轻灵在春的光艳中交舞着变”“星子在无意中闪”。林徽因在诗中刻意将一句话断开，使用一些陌生化的断句。我们读时需放慢语速，形成一种舒缓有致的节奏美。同学们，你也来试着读一读，再感受一下吧。
师：林徽因的儿子梁从诫在谈到林徽因的诗歌时说，她的诗本来就讲求韵律，比较上口，由她自己读出，那声音真是如歌。诗歌的韵律，语言的节奏与诗歌的内容相协调，音乐美就自然而然地散发出来。同学们，这首诗在人称使用上还有一个特点，你注意到了吗？使用了第二人称“你”13次，亲切自然，动人心弦。“你是”“你像”在不停的提醒我们，“你”和意象密切相关，想让坐在对面的“你”生动起来，就必须从四月天所包含的意象及意象特点去领会。请圈画出诗中的意象，概括意象及“你”的特点。
师：下面老师以第一节为例完成这部分表格，让我们先来朗读，边勾画一下。“我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。”你是否找到了“四月天”“四面风”“笑响”“艳光”这4个意象，这些意象带给你怎样的感受？“四月天”“四面风”让人感觉温暖，“笑响点亮了四面风”，让我们不由得想，这是一种怎样悦耳的笑，这是一个多么活泼欢快的人。“艳光”是轻灵明媚的，她还在“娇舞着变”，可见欢快富有变化。有同学问，“轻灵”是什么意思？“轻灵”就是动作轻巧灵活，在这里说春光的跃动，其实也在说“你”的特点，由此我们可以说“你”是一个明媚欢快、活泼可爱的人。请同学们按下暂停键，给大家10分钟时间自读后面的小节。先圈画出诗歌中的意象，然后填写学习任务单上的表格，大家也可以像PPT上展示的一样进行批注。
相信同学们都完成了学习任务单，我们一起来看看这位同学的答案。请大家先来看意象，有没有发现被漏掉的。有同学说，我觉得第四节还有一个意象“鹅黄”，你同意吗？请同学们看图片。那片鹅黄就是绿芽长出之前的一种形态，还不能称之为芽，但是我们能够感受到雪化后的生命萌动，鹅黄之后转为嫩绿的绿芽，所以“鹅黄”也是一个意象。那我们紧接着看一下“鹅黄”“新绿”“白莲”的共同特点。这几种色彩带给人的感受都是清新的，“新绿”寓意着青春和希望，生机盎然，看到绿色就仿佛看到春天的来临，使人有新生之感。“白莲”被视为纯洁的象征，寓意着强大的生命力，在这里象征纯洁和新生。春天里的一切生命都在跃跃欲试地生长，浮动着蓬勃的生机，这是一个充满生机与新生的“你”。
我们继续来看这位同学填写的第二节意象特点“朦胧柔软”，大家有没有补充的？我请一位学生为大家朗读一下第二节。
生：你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，
细雨点洒在花前。
师：“云烟”就是像烟一样的云。同学们可以看一下那张图片，“云烟”“星子”。这三个意象的共同特点是朦胧、清新，“黄昏吹着风的软”，“软”字形象地描绘出春风的柔和，雨中的花芬芳娇艳，星子闪烁，让我们想到“你”的眼睛眨呀眨的，这是一个多么温柔可爱清新的人儿。我们来补充一下。接下来我们看第三节这位同学填写的意象特点和“你”的特点都是正确的，同学们，你写对了吗？在这一节中，我们来看一个词语“娉婷”，请大家看一下注解，是什么意思？形容女子的姿态美，那就是说“你”很美丽。因此这节诗所展现的“你”美丽、天真、庄严。
最后一节，这位同学写的意象特点是“艳丽”，你同意吗？我们一起来看一下第五节。诗人在第五节中选用了“花”和“雁”两个意象，看“花”是什么样的，“一束一束”。同学们，你眼前会浮现怎样的画面？挂满了枝头的满树的花，不是一棵树，是不断映入眼帘的美丽缤纷的满树花朵，让人看也看不完，它们充满了生机与活力。“雁在呢喃”，“呢喃”是什么意思？就是低声说话，轻声细语，多么温馨，“你”就是温暖美好、充满活力的人。