师：各位同学大家好，我们今天要学习的内容是古诗词在作文中的引用和化用。同学们从小学到初中学了很多古诗词，经常有人问我：“老师，我们学这么多古诗词有什么用处？”提出这个问题，说明对古诗词的作用，没有一个特别好的认知和判断。大多数人可能觉得学古诗词就是为了考试，背下来，能在考试中答对，就算完成了学习任务。
其实，学习古诗词不仅仅对考试有用，对人生也大有裨益，它能在很大程度上丰富我们的人生。不过，这种对人生的作用，不是每个人都能很快感受到的，需要有比较丰富的人生阅历，随着认知不断提升，积累大量诗词之后，才能体会到。可以说，学诗词为考试是实用，为人生是大用。除了对考试实用，学诗词对写作也有实用意义。今天这节课，就给大家讲讲古诗词在写作中的引用和化用。
我们来看熟悉的课文，朱自清《春》里的片段：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”开头“吹面不寒杨柳风”这句诗，出自南宋诗僧志南的绝句《古木阴中系短篷》：“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”从字面看，“吹面不寒杨柳风”是春风吹面，杨柳清扬；进一步想，能体会到杨柳枝随风飘荡，给人春风生于杨柳的感觉，和风迎面吹来，没有丝毫寒意，多么惬意舒适。与朱自清在《春》里说的“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”联系起来，更觉其妙。母亲的手抚摸我们时，轻柔又温暖。在《春》中，如果直接说“春风像母亲的手直接抚摸着你”，也不是不行，但就少了在春风吹拂、杨柳清扬的优美环境下赏春游春的韵味。而用“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”这样的表述，那种赏春游春舒适惬意的感觉就能体会到了，这就是恰到好处引用的妙处。同学们要多注意体会、揣摩。
接下来看三首诗，我读一下：
《将东犹提壁》其二：“越性男儿立志出乡关，学若无成不复还。埋骨何须桑梓地，人生到处有青山。”
《改月性诗赠西乡隆盛》：“男儿立志出乡关，学不成名死不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”
《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》毛泽东：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”
读完这几首诗，大家肯定感觉它们很相近，差别很小。给大家讲讲背景。第一首《将东犹提壁》其二，是日本明治维新前夕，诗僧越性在离乡东游前写的，表达了他当时的理想、志向等。明治维新时期的志士西乡隆盛读到越性这首诗，觉得特别符合自己的抱负，就稍作修改，成为自己的诗作。1910 年，毛泽东的父亲要求他去做生意，而毛泽东立志走出韶山冲继续求学。经过力争和亲友老师劝说，父亲答应了他的要求。在离家乡求学前夕，毛泽东提笔写下《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》，此诗是从西乡隆盛的诗改过来的，而西乡隆盛的诗又是从越性的诗稍作变化改来的。毛泽东把这首诗夹在父亲每天看的账簿里，这首诗充分表现了毛泽东走出乡关、奔向外面世界的决心，表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负。从这几首诗的变化中，可以体会到诗歌化用的特点。化用这种修辞在诗文里很常用，也叫借用、套用。所谓化用，就是把他人作品中的句子、语段或作品拆解开来，根据表达需要重新组合、灵活运用，形成一个有机整体。化用是取我所需的重新整合形式，不受时间空间限制，不受古今界定。写作者看似信手拈来，实则深思熟虑，这是语言的创新，也是思想的提升。