师：同学们，大家好。上一节课，我们一起学习了一个关于美德传承的温暖故事。在远离村寨、人迹罕至的山路旁，有一间非常简陋的茅草小房。由于它远离村寨，对于偶尔过往的行人来说，若是遇到天黑，这里便是理想的住宿点。梨花姐妹们十几年间一直精心照料着这座小房，她们在小房外面的门板上用黑炭写上醒目的“请进”二字，用竹筒装满清凉甘甜的泉水，在屋后堆积干柴，在屋梁竹筒里准备稻米、盐巴和辣子，还在竹床上铺了厚厚的稻草。总之，从吃喝住各方面，她们都替行人着想，安排得十分妥善。而受到小屋款待的行人们，也以梨花她们为榜样，为小屋做着力所能及的事情。这样的故事非常令人感动。
今天这节课，我们暂时远离这个美丽的故事，换个角度学习如何讲好一个故事。我们将从三个方面展开学习：一是学习作者巧借梨花，虚实相间，在美好的意境中塑造人物形象、深化主题的写法；二是学习作者层层设疑，使叙事凝练曲折的手法；三是学习作者巧用烘托塑造人物的写法。
请大家按下暂停键，快速阅读课文，思考作者为什么以《驿路梨花》为题。“驿路”，又叫“驿道”，古时指传递政府文书等用的道路。文中指的是过往行人所走的道路，即哀牢山的山路。文章三次集中描写梨花，这些描写巧妙地穿插在故事进程之中，从渲染环境、表现人物精神面貌和深化主题等不同侧面，发挥着不可或缺的作用。
我们先看第一处关于梨花的描写：“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨花林。老余说，这里有梨树，前边就会有人家。一弯新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”这一处梨花的描写是实写，这里的梨花是自然界中实有的花。整个画面宁静优美，如诗如画，起到了渲染气氛的作用，暗示了人们找到住处的喜悦心情。梨花代表着有人家，象征着困境中的希望。
我们看第二处关于梨花的描写：“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。”这段描写是在瑶族老人告知我们茅屋的主人叫梨花之后，我做的一个梦。这里的梨花是梦境中的梨花，展现的是对哈尼小姑娘梨花的想象，以花育人，花人合一，写出了哈尼姑娘梨花的纯洁美好。
我们再看第三处关于梨花的描写：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”这处描写是我在得知小茅屋的美德接力之后所做的感慨。哈尼小姑娘们与盛开的梨花合二为一，以梨花的情态美、质地美，象征姑娘们的心灵美、行为美，美美相传，美遍人间，也写出了作者当时感动与喜悦的心情。这一处的梨花起到了深化主题的作用。
“驿路梨花处处开”这句诗出自陆游的《闻武均州报已复西京》。这首诗写于公元1161年，那年九月，金主完颜亮大举南侵，十二月武均州率部北进，曾一度收复西京洛阳。陆游闻报兴奋不已，写下此诗。诗的大意是：武均州将军虽然老了，仍英勇豪迈，收复西京的捷报在昨夜传来。金人痴心妄想要攻占京域中原，哪里知道上天佑我大宋。大宋列圣人泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。可以料想，明年寒食祭扫宋先帝陵墓的使者将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。这里的“驿路梨花处处开”，是对朝廷胜利收复旧河山的向往，充满着喜悦。作者借此表达的是对助人立人的时代新风深入人心、广为传播的喜悦与向往。
关于课题的鉴赏就到这里。课题中的“梨花”有三层意思：第一指的是自然界中实有的梨花；第二指的是名叫梨花的哈尼姑娘；第三指的是梨花姑娘的梨花精神。作者从这三个不同的层次虚实相间，在美好的意境中塑造人物，深化主题。下面我们来讨论关于本文情节架构的问题。