师：各位同学大家好，今天我们继续学习《紫藤萝瀑布》的第二课时，接着来探讨第二部分的内容。请大家朗读文章的第二部分，同时思考并回答以下问题：将第七段中体现“我”心情的词语勾画出来，想一想作者的心情为什么会产生这样的变化。
大家跟我一起来看第七段的最后两句话：“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”大家画下这几个词了吗？疑惑、痛楚、宁静和喜悦。那作者的心情为什么会有这样的变化呢？为了更好地理解这个问题，我们先来看一段背景介绍。这篇文章写于1982年5月，当时作者受到的心灵创伤还未平复，她的弟弟又身患绝症，作者十分悲痛。在一次漫步中，她见到一束盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写下此文。
师：看完背景材料，大家是不是理解了，作者看到紫藤萝花开得如此之美，感悟到生的美好和生命的永恒，所以此时她的内心产生了精神的宁静和生的喜悦。大家理解这种情感了吗？接下来思考，作者为什么要写10多年前的紫藤萝呢？我们先看看10多年前的紫藤萝和现在的紫藤萝有什么不同。十多年前，紫藤萝的花朵稀稀落落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么，后来索性连那伶仃的花串也没有了。而现在，紫藤萝又开花了，而且开得这般盛，这般密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流向人的心底。
师：大家看，10多年前和现在的紫藤萝花儿差异是不是特别大？那作者仅仅是想写花儿的差异吗？当然不是。十多年前，我国正处在特殊时期，包括作者一家在内的很多人命运坎坷，连花儿也被说成与生活的腐化有关联，所以开得稀落。而现在，人们的命运发生了变化，国家逐步走向强盛，紫藤萝花也开得非常茂盛。在这里，作者把花的命运和人的命运紧密结合，引出了下面关于花儿和人的思考。
师：朗读文章的第三部分，思考以下问题：作者感悟到了什么样的人生哲理？这时作者的心情又是怎样的？我们先看文章的第10段，文中写道：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”这就是作者所感悟到的人生哲理。虽然生活中会有各种不幸，但生活还要继续，我们不能沉浸在不幸当中，而应投入到新的生活里。此时作者的心情如何呢？首先，面对花儿的繁盛，作者感受到生命长河的无止境，之前因各种不幸产生的痛苦心情，此刻释然了。文章最后写道：“我不觉加快了脚步。”从这个动作中，我们能感受到作者决定告别过去，投入到新的生活中。所以作者这时的心情是非常振奋的。
师：本文以“停住了脚步”开头，又以“加快了脚步”结尾，且开头和结尾都是一句话，单独成段，试着分析一下这样写的效果。我们可以从三个角度来分析。开头单独成段，“停住脚步”既是作者内心的反应，又为后文设下悬念，为什么停住脚步呢？由此引出下文对紫藤萝花美丽的描写。结尾单句成段，“加快脚步”在内容和形式上都与文章开头相呼应，使文章结构严谨。从“不由得停住了脚步”到“不觉加快了脚步”，写出了作者思想的变化过程，对人生的思索过程，从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、宁静、释然。作者在文章中由花儿及人并触及生命，写出了“生命的长河无止境”的主旨，在结尾句也表现出自己积极的人生态度。请同学们按下暂停键思考一下，结合全文说说作者是怎样由紫藤萝的形象悟出人生的意义的。我们一起来看，作者通过花儿的由衰而盛，联想到类似的家庭情况和人生际遇，触景生情，思想感情随花儿起伏涌动。尽管个人乃至国家、民族等都像紫藤萝一样有过不幸的过去，但事过境迁，重要的是现在一切都像紫藤萝一样好起来了。