师：同学们，新的一节课开始了，请准备好学习用具。今天我们继续学习第一单元。大家看 PPT 上的图片，这是什么鼓？这是腰鼓。你们知道中国的腰鼓之乡是哪里吗？对，是陕北的安塞。今天我们就来学习《安塞腰鼓》这篇文章。
本节课我们的学习重点有：一、积累词语；二、有感情地朗读全文；三、感知全文，梳理文章结构，把握安塞腰鼓这种表演形式的特点。这篇课文我们将用 3 课时来学习。
说到安塞腰鼓，我们先来介绍一些相关知识。安塞腰鼓产生于距延安 40 公里处的安塞县，是北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格，与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。
安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势、精湛的表现力，令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。它源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体，具有队形多变、刚劲豪放的特点。1996 年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
有人这样评价安塞腰鼓：表演起来，捶鼓有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲。听了这段评价，相信无论你看过安塞腰鼓的表演，还是没看过，对这种艺术形式都有了一个初步印象。
下面来说说作者刘成章，他 1937 年出生，是陕西省人，现任陕西省作家协会副主席，已出版多部散文集，其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。关于作者，我们简单了解这些。
下面请同学们自由读课文，在文中圈画出以下词语，读准字音。大家可以按下暂停键，现在开始。
师：好，我们来一起读一读这些字音：亢奋、晦暗、羁绊、冗杂。“亢奋”的意思是极度兴奋；“晦暗”本来意思是昏暗，在这里指迷惘、糊涂；“羁绊”是缠住不能脱身。
第二列：磅礴、战栗、铿锵、蓦然。同学们要特别注意“蓦然”的“蓦”的读音。还有“烧灼”“戛然而止”，同学们要注意“戛然而止”的“戛”的读音。
师：下面请同学们在文中圈画出下面的词语并理解含义，给大家 1 分钟时间。好，我们来说一说。“大彻大悟”的意思是彻底地领悟；“惊心动魄”形容感染力极强，动人心弦；“叹为观止”，“叹”是赞叹，“观”是看，“止”是停止，赞叹看到这里就停止了，并不是说眼前事物不好，而是说眼前事物好到了极点。这个成语有时会被误用，比如“最近国家公布的日本侵华罪行，真是让人叹为观止”，这样就误用了，这个成语是用来赞美看到的事物好到极点。“戛然而止”指声音突然中止。好，请同学们在书上做笔记，给大家留 2 分钟时间。
师：下面请同学们自由朗读课文，读完后，用“我感受到了怎样的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价，可以填词、短语或句子，最好用文中内容。好，下面给大家 5 分钟时间，大家可以按下暂停键，一定要读出声来。这篇课文非常适合朗读，大家一边读，一边体会文章语言的魅力，一边找一些表现安塞腰鼓特点的词、短语或句子，并画出来。好了，现在可以开始。
师：好，同学们找到了哪些词、短语或者句子？文章中应该有很多，比如“壮阔、豪放、火烈、有力、惊心动魄，容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”。这些词、短语或句子都可以用来评价安塞腰鼓。当然，课文中作者还多次运用相同的句子反复赞美安塞腰鼓，同学们找一找是哪一句。大家再思考 2 分钟，这个问题不难解答，很明显，在课文的第 13 自然段“好一个安塞腰鼓”，第 17 自然段“好一个安塞腰鼓”，第 22 自然段“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓”，第 24 自然段“好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓”。