师：同学们好，今天我们学习第三单元传统节日第一课时。这节课我们的学习目标，一是认识“传统”等15个生字，积累多种识字方法；二是会写“贴、静、转、接、周”五个生字。要想学得好，习惯很重要。书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。我们开始上课吧。同学们喜欢过节吗？
生：（未作回应）
师：我们来看图猜节日，请看这是什么节？
生：春节。
师：再来看这呢？
生：五月初五端午节。
师：对，这些都是中国的传统节日。“传”和“统”是这节课要认识的生字，跟老师一起读“传统”。“传”字，左边单人旁，右边是“专”字，读“chuán”，可以组词“传统、传说”。“统”字，左边绞丝旁，右边是“充”字，读“tǒng”，可以组词“统一、总统”。这两个都是形声字。这篇韵文真有意思，一起来读一读吧。老师给你们一点小提示，开始。同学们，大家都找到哪些传统节日呢？
生：（未作回应）
师：你们找对了吗？我们再来读一读这些节日名称吧。在这七大传统节日里，有两个节日的名称比较容易读错。跟老师读“乞巧”，这两个字都是第三声，注意“乞”要变调读成第二声，“乞巧”。“重阳节”这个节日里藏了个多音字，谁能把它找出来？
生：是“重”。
师：对了，这里读“chóng”，还能组词“重复、重新”，另一个读音是“zhòng”，可以组词“重要、重量”。用自己喜欢的方式再读读课文吧。这么多的生字，你会读了吗？跟着录音读一遍，看看自己是不是全读对了。“贴窗花、宵，元宵节、巷，大街小巷、祭扫、好舟、赛龙舟、艾草堂、课堂、起，巧乞巧、郎，牛郎、饼、吃月饼、赏菊”。全都会读的同学给自己一个大拇指。特别要注意这几个生字，它们都是后鼻音，我们一起读读“巷、堂、赏、郎、饼”。同学们真是识字小能手，我们来玩点花灯。
生：（未作回应）
师：瞧，满院的花灯，多美，再来读一读，“春节到人欢笑，贴窗花放鞭炮”。看，“贴”字，左边贝字旁右边是个“占”字，请跟我读“贴”。这么喜庆的节日，跟着老师打着节拍再来读一次，“春节到人欢笑，贴窗花、放鞭炮”。春节后就是元宵节了，跟老师合作来读这一句，“元宵节看花灯，大街小巷人如潮”。你们看“元宵”的“宵”与“消失”的“消”字形很像。宝盖表意，形体像房屋，表示入夜后人多在屋内。“肖”表声，因此“宵”是形声字，是夜晚的意思。请跟我读，“元宵节看花灯，大街小巷人如潮”。其实在生活中我们还能借助地名来识字，如南京的乌衣巷，还有我们广州的一些小巷子，杏花巷、李白巷等，这些地方都有“巷子”。请你读“像”。我们再来读读这两句，“春节到人欢笑贴窗花放鞭炮。元宵节看花灯，大街小巷人如潮”。“清明节雨纷纷，先人墓前去祭扫”。我们在读清明节这一句的时候，跟前面两个节日不一样，请跟老师再读这一句，“清明节雨纷纷，先人墓前去祭扫”。看“祭”字是象形字，在甲骨文里，一只手拿着一块肉放在祭桌上，表示祭祀神灵，祭祀先人。请你读“祭扫”，请跟老师读，“清明节雨纷纷先人墓前去祭扫”。“过端午赛龙舟，粽香艾香满堂飘”。赛龙舟的场面真热闹，请电视机前的小朋友都站起来拍着手再读，“过端午赛龙舟，粽香艾香满堂飘”。“舟”字是象形字，“舟”字在甲骨文里像船形，“舟”指的就是船。“艾”字是草字头，艾草是一种植物。请同学们跟老师合作读，“过端午赛龙舟，粽香艾香满堂飘”。“七月七来乞巧，牛郎织女会鹊桥”。看“巧”字的右边就是“乞巧”的“乞”，“巧”字我们在生活中也能看到，如数学课上会用到的七巧板，就是这个“巧”字，请你读“七巧”。“牛郎”的“郎”和“晴朗”的“朗”，左边是一样的，只有部首不同。“七月七来乞巧，牛郎织女会鹊桥”。“过中秋吃月饼，十五圆月当空照”，跟老师一样边读边做动作，“过中秋吃月饼，十五圆月当空照”。“月饼”的“饼”也是形声字。左边的食字旁与食物饮食有关，右边是个“并”字，合起来就是“饼”。看来运用形声字的特点来识记生字的确管用。想象着中秋节的圆月，一起来读，“过中秋吃月饼，十五圆月当空照”。“重阳节要敬老，踏秋赏菊去登高”。“赏”字跟刚才学过的“堂”字字形很像，“赏菊”的“赏”，下面是“贝”字，“课堂”的“堂”，下面是“土”字。“菊”字，看跟“艾”字一样，都是草字头。这一句会读了吗？请你跟我读，“重阳节要敬老，踏秋赏菊去登高”。跟老师一起读读最后一句，“转眼又是新春到，全家团圆真热闹”。请小朋友们调整坐姿，把腰板挺直，双手轻轻拿起课本，自己读一读课文吧。