师：同学们好，提到变法，我们常说“穷则变，变则通，通则久”。从春秋时期齐国的管仲改革，到战国时期魏国的李悝变法、秦国的商鞅变法，这些变革都让国家走向富强，成为一方强国。然而，到了宋代王安石变法时，尽管他几经努力，变法最终却失败了。这是为什么呢？读了《答司马谏议书》，原因便可见一斑。
今天是第一课时，我们有三项主要任务：一是知人论世，了解作者及写作背景；二是研读课文，把握重点字词；三是概括每段内容。
我们先走进作者王安石，他在两个方面成就突出：作为文人，他是唐宋八大家之一，诗文词皆有杰出成就。北宋中期的诗文革新运动，在他的推动下有力开展，扫除了宋初风靡一时的浮华文风。他的散文雄健峭拔，在唐宋八大家中独树一帜；诗歌清新自然；词虽数量不多，但风格高峻。他的诗文多揭露时弊、反映社会矛盾，体现其政治主张和抱负。主要作品有《答司马谏议书》《伤仲永》《读孟尝君传》《游褒禅山记》等散文名篇，诗歌有《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁》等，留存的文集有《临川先生文集》《王文公文集》。
在这里要强调一下唐宋八大家，唐代两位是韩愈、柳宗元，北宋六位基本处于同一时期，分别是欧阳修、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙、王安石。作为政治家的王安石，更为我们所熟知。仁宗庆历二年，王安石登进士第。仁宗嘉佑三年，他上万言书提出变法主张，要求抑制大官僚、地主和豪商特权，改变宋朝积贫积弱局面，推行富国强兵政策。神宗熙宁二年，他任参知政事，次年拜相。在神宗支持下，他制定并推行新法，史称王安石变法。但司马光执政后，尽废新法，王安石愤而去世，追封荆国公，故称王荆公，谥号文，又称王文公。王安石主持的这场颇具争议的变法，是在怎样的背景下产生的呢？来看创作背景。
宋朝中期，社会矛盾尖锐，宋神宗任命王安石为参知政事，正式实行变法，力图通过整军理财实现富国强兵。新法抑制了大官僚、大地主和豪强的特权，激起既得利益者强烈反对。保守派代表人物司马光多次要求王安石罢除新法，恢复旧制。王安石读了司马光的第一封信，出于礼节只回了短信，未对司马光意见做实质性答复。司马光不甘心，又写第二封信，进一步阐明青苗法不当之处，依旧在说教。王安石接信后再次回信，对司马光第一封信做了较为具体的答复，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表明自己坚定不移推行新法的决心。这就是后来闻名于世的《答司马谏议书》。
这里我们要理清两人关系。他们相差两岁，年少时就有名气，都曾受欧阳修教诲和举荐。在做人和文学上惺惺相惜，但在政治变革上却针锋相对，可谓相爱相杀。在文学上，有个反对新法的官员死后，司马光为其作墓志铭，其中有讽刺变法的话。好事者将墓志铭献给王安石，以为他会迁怒司马光，没想到王安石却把铭文挂在墙上，对门下人称赞道：“君实之文，西汉之文也。”评价非常高。而《邵氏见闻录》引司马光的摘记记载，司马光对王安石评价为：“好读书，能强记，其属文动笔如飞，初若不经意，文成，观者皆服其精妙。”如此互相赞美、体谅，又为何会相杀呢？看政治上，他们是不相容的政敌。
熙宁元年，司马光与王安石发生激烈争辩。当时河北受灾，国用不足，宰相富弼等建议举行南郊典礼时停止赏赐，神宗将意见交由学士院讨论。司马光从节流着眼，认为救灾节用应从贵近者开始，主张停止赏赐；王安石则从开源立论，认为国用不足是没有善用理财者的缘故，两人意见截然相反，各不相让。这是新法实行前的一次交锋。后来宋神宗任用王安石为参知政事，正式主持变法。司马光反对新法，与王安石有过无数次交锋，书信往来只是其中之一。
我们今天学习的《答司马谏议书》就是书信往来中的一封。学习前先解题，“答”是答复、回复的意思，“司马”指司马光，“谏议”指谏议大夫这个官职，当时司马光任谏议大夫。在文言文标题中，“书”有两种意思，一是名词，作书信文件讲；二是动词，作书写记载讲，这里选第一种意思，所以整个题目的解释是回复谏议大夫司马光的信。
解题结束，进入课文学习。今天串讲课文，每段文字分三个步骤：读课文、解字词、做翻译。原文中我标注了需要掌握的字词，课文注释中没有的词语，我画了横线，会在下面补充注释。大家准备好笔记本和笔，开始。第一段我读一遍，大家注意读音：“某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。”
我解释一下字词：“某”，草稿中用来指代本人名字，在对话或书信中相当于“我”；“窃”，谦词，私下；“蒙教”，承蒙您赐教；“游处”，同“犹共处”，交往；“每”，常常；“操”，操持；“术”，方法、主张；“强聒”，强作解说；“略上报”，简单地给您回信；“重”，又；“视遇”，看待、对待；“反复”，指书信往来；“卤莽”，同“鲁莽”，马虎草率；“具道所以”，详细地说出我之所以这样做的理由；“冀”，希望；“见恕”，谅解我。
大家可以按下暂停键记一下重点字词。这里补充一下，“见”不是用在动词前面表示对自己怎么样。大家可以自己连词成句翻译一遍，觉得翻译困难的句子画出来，等老师翻译时做好笔记。如果和老师翻译有出入的句子，也记下来，课下再研究。现在我翻译第一段，尽量直译：我王安石陈说，昨日承蒙您来信赐教，我私下觉得与您交往深厚密切，非一朝一夕，可是议论国事时常常意见不同，这大概是由于我们所持的政治主张和方法大多不同的缘故。虽然想要勉强解说几句，最终也必定不被您所谅解，因此只是简略地附上一封信，不再一一替自己分辨。后来又想到承蒙您一向看重和厚待，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的道理，希望您看后或许能谅解我。