师：亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》。上课前先温馨提示一下：书本学具不能少，坐姿端正学得好，重点内容做笔记，集中注意勤思考。这节课我们有三个学习目标：一、正确认读“钝、仅”等12个生字，会写“隧、膨”等10个生字；二、初步把握课文的主要内容；三、能用不同的方法解决不懂的问题。
师：同学们，上节课我们学习了《琥珀》，课后复习了吗？老师来检查下字词掌握情况，请大家拿出作业本，读拼音写词语。对照一下，都写对了吗？注意“拂拭”的“拭”字，最后两笔是斜钩、点；“热辣辣”的“辣”字，左半边最后一笔是撇。如果都写对了，就给自己一个大大的赞吧。
师：学起于思，思源于疑。上节课我们知道科学家柏吉尔通过观察一块琥珀，有理有据地推测出几万年前发生的故事。对待学习，我们也要有善于观察、勤于思考、勇于探索的科学精神。这节课，让我们穿越时空，一起探索亿万年前恐龙世界的奥秘。来，和老师一起读课题：六，《飞向蓝天的恐龙》。再看看课文插图，相信不少同学脑海中会产生很多疑问，比如：恐龙没有翅膀怎么能飞上蓝天？这么笨重的恐龙是怎样飞上天的？通过预习课文，你们还有哪些疑问呢？这节课，让我们跟着本文作者、古生物学家徐星先生，走进课文寻找答案。学习课文之前，老师先检查一下同学们课前预习情况，文中这些生字词都认识了吗？一起读一读：迟钝、崭新、数十吨、膨大、描绘、隧道、脑颅、敏捷、栖息、繁衍、不仅、开辟。
师：请同学们注意其中两个字的读音。“崭”字是前鼻音，也是翘舌音，跟老师读一次，崭；“膨”字是后鼻音，读膨。我们再读读这两个词语，崭新、膨大。咦，有同学问了，老师，我发现有两个长得特别像的字，“钝”和“吨”，怎么区分它们呢？我们先来看看“钝”字，它的部首是金字旁，一般和金属有关系。生活中，可能会听到妈妈说：“这刀太钝了，切起菜来太慢了。”所以“钝”字原本是形容刀刃不够锋利的，而“迟钝”是用来形容人或动物不够灵活。你看那庞大的马门溪龙那么笨重，走起路来肯定慢慢悠悠的，怪不得作者说它迟钝。而口字旁的“吨”常常跟在数字后面表示重量。文中说，有些恐龙体重可达数十吨，这可相当于几百个甚至几千个小朋友的重量哦。
师：你看，结合字理和具体生活语境，能帮我们更好地区分形近字。“颅、膨”笔画很多，我们一起观察这两个生字，看看它们的偏旁，有什么发现？对，它们都是形声字，根据声旁表音、形旁表意的特点，还可以猜猜它们的意思。“颅”字中“页”的古文字本意是人头，所以“页”字旁的字一般和头部有关系。左边“卢”字表音，“脑颅”就是指脑袋部分。“膨”字中“月”字是由“肉”字演变而来的，与身体有关。右边的“彭”字也是表音，“膨”是指身体的某个部位胀大，“脑颅膨大”的意思就是脑袋变大了。这样学习生字是不是很有意思呀？
师：在本课中要求会写的字有15个，其中“隧、膨”这两个字部件多，笔画也多，写的时候注意紧凑。我们先来写“隧”字，左耳旁要写得窄一点，右边的“遂”要注意撇之间的距离，中间的走之儿，最后一笔捺，一波三折。再看“膨”字，月字旁要写得窄一点，中间的部分注意最后一笔要变成提，最后的三撇，注意中间的距离。同学们，也在作业本上把这两个字工工整整地写一遍，写的时候注意写字和握笔姿势哦。在要求会写的生字中，还有8个左右结构的字，写的时候也要注意结构的比例。还有的字要注意笔画的变化，比如“谈”字第一个“火”，最后一笔变成点；“鸽”字第二笔也是点。课后同学们还要好好练习这些生字哦。
师：从《琥珀》这一课我们知道，可以从字词理解、课文内容、课外知识和表达方式等不同角度提出问题。今天这篇课文，同学们在预习中也提出了一些问题，大家还记得有哪些解决办法吗？咱们看看这几个同学是怎么做的。在第一自然段中出现了“中生代”这个词语，有的同学通过查阅资料了解了中生代，这个年代大约是2亿5千万年前至6600万年前。由于这段时期的优势动物是爬行动物，尤其是恐龙，因此又被称为爬行动物的时代。