师：大家好，很高兴今天又见面了。今天在课程当中，如果大家有什么疑问，可以在直播平台下面留言。今天讲课我特别感动，能在下面收看节目的一般都是铁粉了。在部分省区开学的情况下，我们能团结在一起，是因为都有一个共同的期待——早日回到学校。在这种朴素的情感下我们相聚，我觉得这种友谊经得起历史的检验。
但光说友谊解决不了考试的问题，感情上的鸡汤虽暖心，可考试不相信眼泪。为了让大家平常课上能因知识感动，考试时不落泪，今天要给大家提供有力的“弹药”，讲讲诗歌难点的突破。一讲这个内容，我都能感觉到大家热情骤冷，很多人觉得诗歌手法很难。其实手法难是对不会的人而言，今天就想让大家成为能从容应对诗歌手法问题的人。
诗歌手法在考试中很关键，很多人做诗歌题靠直觉，觉得能蒙混过关。但老师清楚诗歌的弱点，会把诗歌手法当作典型路障。路障的承担者就是诗歌手法，有人可能会在这“栽跟头”，也可能因为诗歌手法考核缺席而轻松通过。有人不服，那我们就来讲讲，为什么诗歌手法是最难啃的骨头，知道难不是重点，关键是怎么解决难题。
言归正传，为了让大家感知诗歌手法的重要性，来看个小题：“边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐”。以高中生的水平，读完能正常翻译，说明进入高中阶段了；要是还得皱眉思考，那幼儿园大班结业证可能“水分”不少。
“边城暮雨”点明地点、时间和环境，描绘出在遥远的边城，傍晚微雨，群燕低飞的画面，一下把人从都市带到辽远的边塞。这种环境让人感觉抑郁，因为高三生梦想如庄子《逍遥游》中那般磅礴，而这里傍晚光线不足，有雨降温，燕子又飞很低，用低温、暗色和狭小空间营造出压抑氛围。
但后面“芦笋初生渐欲齐”就不一样了。芦笋是像笋一样的芦苇，刚刚从土里钻出来，渐渐长得差不多齐。有人觉得这句索然无味，实则不然。芦笋出生代表新鲜，就像人刚出生时可爱，它体现了时间概念，在初春破土。“渐欲齐”表明作者每天都在观察，对春日到来充满期待。
这两句诗，一句营造压抑环境，一句展现新鲜生机，形成鲜明对比。同时，人的感情在悲伤与高兴间纠结，这里不仅有对比，还可能存在衬托，比如借景抒情中的哀乐景使用，可能是乐景写乐情、哀景写哀情，也可能是乐景写哀情、哀景写乐情（反衬）。看似简单的两句诗，不知不觉就运用了对比和反衬手法。
可为什么这么清楚的手法问题，在考场上却难以逾越呢？很多同学一做到这类题就放弃，有的想证明老师教得差，有的直接得0分，但只要有同学考满分，考0分就毫无意义。
手法鉴赏难，首先它是技术活。像“边城”“暮雨”“燕子”“芦笋”等零散文字，通过各种手法组织起来，才呈现出独特生命力。人类用手法调控文字，让其具备穿透历史和意识的能力。其次，手法高度依赖文本。很多同学凭感觉做题，不重视文本翻译，其实翻译越透彻，挑出的要素越清晰，找到手法的可能性就越大。最后，日常手法讲解存在问题，老师一带而过，考试也很奇特，看答案什么都懂，没答案就不明白，大家用投机方式解决问题，忽略了手法题，使其成为考试的坎。