师：小朋友们大家好，很高兴今天能和大家一起来学习。第一次见面，我们首先来做个游戏，读诗猜季节，一起来试一试。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”是什么季节呢？
生：春天！
师：对了，是春天。你是怎么猜出来的？
生：这“万条垂下绿丝绦”，就是那绿绿的柳条。
师：你们知道的真多。我们继续猜。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是什么季节呀？
生：夏天！
师：对了，这是夏天，因为夏天的荷花开得最为旺盛，格外红艳。继续来猜——“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
生：秋天！
师：有小朋友一下子猜出来了，是秋天。因为这“红于二月花”的就是枫叶，枫叶在秋天格外红艳。再来一句——“墙角数枝梅，凌寒独自开。”是什么季节呢？
生：冬天！
师：对啦，在雪中怒放的红梅是冬天的使者。一年有四个季节，我们一起再来亲切地喊一喊他们的名字吧。
生：春天、夏天、秋天、冬天。
师：今天我们所学的课文，就和这四个季节有关。我们一起来读一读题目——四季。这个“四”字是一个生字，我们一起来认一认。它在《天地人》当中我们就学习过了。来看一看这个字的演变：甲骨文时，它就是用四条横线代表的；慢慢演化成篆文，多像鼻子呼吸时喘出的气，会发出“嘶”的声音；慢慢就演变成了现在楷书的样子。记住这个“四”了吗？我们来看一看今天所学的课文，它是一首诗歌。与我们前面学习的3篇课文有什么不一样的地方？
生：这篇课文分为四个部分，每个部分之间还空开了一些距离。
师：对了，这首诗歌是由四个小节组成的。每个小节之前，我们要来标一标小节号。怎样标呢？在每个小节的开头前面标上序号，按照顺序1、2、3、4。小朋友们，请把书翻到60页，也像老师这样标一标，注意字要写工整。
（生标小节号）
师：课文已经标好小节了，接下来就请小朋友们借助拼音，把课文读准确、读流畅。遇到难读的地方多读几遍。开始吧。
（生自由朗读）
师：小朋友们都读得很认真，老师想来考考大家，这些生字能否读准确？先自己练一练。
（生练读生字）
师：我们一起来读一读：尖、说、春、青、蛙、弯、就、冬、夏。小朋友们真厉害，一下子就读准了。你们觉得哪个字要提醒一下读音的呢？
生：青蛙的“青”要注意，是一个后鼻音。
师：你听得真仔细。我们一起再来读一读——青。这一课字当中还有一个字我们在前面也已经学过了，那时候我们认识它的时候读“dì”，可以组什么词语，还记得吗？
生：天地、地方。
师：对了。在这一课当中它读什么呀？发现了吗？
生：读轻声的。
师：对，读轻声。文中的短语是“顽皮地说”。在轻声的时候，它要读得又短又轻。再来跟老师读一读——顽皮地说。“说”是一个动词，所以加上了言字旁。那你能够用这样的“地”来说一说短语吗？后面是一个动作。
生：大声地读。
生：飞快地跑。
师：非常好，都要这样把“地”读得又短又轻。我们一起来把这三个短语读一读：顽皮地说、大声地读、飞快地跑。
（生齐读）
师：刚刚那些字，老师把拼音去掉，你还能读准吗？试试看。我们一起来试一试吧：尖、说、春、青、蛙、弯、就、夏、冬。这里面还藏着几个我们要学的新偏旁，我们一起来认一认。“说”这个字当中有一个新偏旁——言字旁。言字旁的字，你们猜猜看，一般都跟什么有关呀？
生：跟说话有关。
师：对了，都跟说话有关。那你还知道有哪些言字旁的字吗？
生：话、论、语。
师：小朋友们知道的真多。谈话、讨论都是言字旁。再来看“蛙”的偏旁，都认识吗？
生：虫字旁。
师：对，这个偏旁是虫字旁。那你还知道虫字旁有哪些字吗？
生：蜜蜂、蝴蝶。
师：对了。像这样昆虫的字当中，大都有虫字旁。再来看最后两个字——“夏”、“冬”。看这两个字的偏旁是一样的，一个在底下，一个在头上。它们有一个共同的名字叫折文。折文旁的字你知道还有哪些吗？
生：条、各。
师：对，“条”、“各”都是折文旁。小朋友们，我们再来把今天的新偏旁认一认，读一读：言字旁、虫字旁、折文。把这些生字放到词语中，你能读准确吗？试试看。我们一起来读一读：尖尖、春天、青蛙、夏天、弯弯、就是、冬天。最后一个短语，我们再来读一读——顽皮地说。小朋友们学得可真好，为你们点赞。课文这么长，你能够读准确吗？请把刚才读准的词放到课文里去，再练一练。跟着老师一起来读一读课文。
（师生共读课文）
师：四季。草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
小朋友们，你们觉得读好这篇课文，有哪些地方要提醒大家注意的呢？
生：第三小节第二行“鞠着躬”的“着”是轻声，也要读得短而轻。