师：同学们，你们好！今天我们一起来学习部编版一年级上册语文第七课。
师：之前在拼音王国我们认识了很多字母，你们还记得他们吗？一起来读一读：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x。
生：（齐读）b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x。
师：同学们读得又准又短，真好听！再来一遍。
生：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x。
师：今天我们再次来到拼音王国，看那儿的小动物们正等着和我们一起学习拼音呢。你看到了谁？他在做什么？
生：我看到小熊老师穿着紫色的衣服在教字母。
生：小刺猬们在认真地学习拼音。
生：蚕宝宝在桑叶上吐出了一条长长的丝。
师：同学们可真会观察！今天我们要学习的声母宝宝就藏在这幅画里面，你们找到了吗？
生：黑板上的就是声母z。
生：小刺猬的样子长得像c。
生：蚕宝宝吐出的丝的形状就是s。
师：对了！这就是我们今天要学习的三个声母。跟老师读：z、c、s。要读得又轻又短，再来一遍。
生：z、c、s。
师：瞧，小熊老师在做什么？
生：他正捧着书教字母。
师：把“字母”的“字”发得轻一些、短一些，就是声母z的发音。一起读一读。
生：z、z。
师：发z的时候，舌面要伸得平平的，舌尖顶住牙齿的背面。再来一遍。
生：z、z。
师：小朋友们，你们有什么好办法记住它吗？
生：根据读音可以这样记：字母z、z、z。
生：根据样子可以记：像个2字z、z、z。
师：同学们可真会思考！试着用这样的方法来记一记、说一说吧。
师：小熊老师教得这么认真，小刺猬们听得也很认真呐。同学们，你们可要像小刺猬一样认真哦。把“刺猬”的“刺”发得轻一些、短一些，就是声母c的发音。一起读。
生：c、c。
师：c的发音方法和z差不多，但是送出的气流要更强一些。再读：c、c、c。谁来说一说c像什么？
生：c的样子像小刺猬的形状，我是这样记的：刺猬刺猬c、c、c。
生：c像半个圆圈，可以记：半个圆圈c、c、c。
生：c像圆圈缺了一个口，可以记：圆圈缺口c、c、c。
师：大家真是各有各的办法！你们喜欢哪种办法呢？用上你的办法，自己试一试吧。
师：小刺猬们学得认真，蚕宝宝在桑叶上也听得津津有味，吐出了一条长长的丝。把“丝”发得轻一些、短一些，就是声母s的发音。跟老师读。
生：s、s、s。
师：发s的时候，舌面也要平平的。再读：s、s、s。有了之前两个字母的学习，你有什么好办法能记住声母s吗？
生：蚕儿吐丝s、s、s。
生：半个8字s、s、s。
生：小小钩子s、s、s。
师：屏幕前的小朋友们，你们是用什么方法来记住它的呢？可以用上自己的方法，也可以用上老师这里的方法，试着读一读、说一说吧。
师：同学们可真厉害，一下子就记住了三个声母：z、c、s。和老师再来读一遍。
生：z、c、s。
师：读着读着我们就发现啦，它们的读音有什么相似之处吗？
生：发这三个声母的时候，我们的舌面都要伸得平平的。
师：是呀，所以我们又叫它们“平舌音”。跟老师说：平舌音。一起再来读好这三个平舌音。
生：z、c、s。
师：现在老师把顺序打乱，你还会吗？一起来试一试。
生：（根据老师出示的卡片读）s、z、c、z、s、c、s、s、c……
师：声母z、c、s看我们学得这么认真，拍着手送来一首儿歌。先听老师来读一读吧：
小熊老师教字母，像个2字z、z、z。
小刺猬们学写字，画个半圆c、c、c。
小蚕宝宝会吐丝，半个8字s、s、s。
师：小朋友们，你们想试一试吗？可以拍着手自己试一试哦。
生：（拍手读儿歌）
师：小熊老师给小刺猬留了一道难题，可把小刺猬急坏了，你们能帮帮他吗？猜一猜这是哪三个字母？
生：像个2字——是z、z、z！