师：小朋友们好，我是东匠实验学校的刘老师。今天我们一起继续走进拼音王国，让我先来考考你们，还认识它们吗？这是——
生：一。
师：a、o、e、i、u、ü，它们六个兄弟是一家人，我们称它们为单韵母。发音时要注意摆好口型，注意声调帽子。老师这里有几块美味的蛋糕，想请大家品尝完后来读读蛋糕下隐藏的拼音字母吧。
（依次出示卡片）
生：这是 i。
生：这是 ü。
生：这是 u。
生：这是 e。
生：这是 ǖ。
生：这是 ǘ。
师：我们一起来读一读。
生：i、ü、u、e、ǖ、ǘ。
师：小朋友们读得真不错，看来上节课学得很认真呀。今天学校要开家长会，小 i 和小 u 的妈妈都来了，你们想认识她们吗？这是小 i 的妈妈——大 y，这是小 u 的妈妈——大 w。它们有一个共同的名字，叫做声母。今天我们就来学习它们。
先来看声母 y，同学们仔细看图，图上什么地方像声母 y 呢？
生：大树的树干！
师：你们真会观察，一下子就找到了。大树的树干样子就像声母 y。声母 y 的发音和我们学过的单韵母小 i 很相似，但小 i 要读得长而响，大 y 则要读得轻而短。跟我读：y。
生：y。
师：根据它的样子，我们可以编一个儿歌：“y 字好像小树杈，挂件衣服 y y y。”男生来读一读。
男生：y 字好像小树杈，挂件衣服 y y y。
师：女生试试。
女生：y 字好像小树杈，挂件衣服 y y y。
师：我们继续来看，图上什么地方像声母 w 的样子？同学们仔细找找。
生：房子的屋顶！
师：是的，房子的屋顶部分很像我们的声母 w。w 的发音可以参照小 u，它们是相似的，但小 u 读得要长而响，大 w 则要读得轻而短。我们来试试，跟我读：w。
生：w。
师：根据 w 的样子我们可以编个顺口溜：“w 字好像小屋顶。”根据 w 的读音可以编：“乌鸦造屋 w w w。”连起来读一读。
生：w 字好像小屋顶，乌鸦造屋 w w w。
师：再来一遍。
生：w 字好像小屋顶，乌鸦造屋 w w w。
师：上节课我们学习了三个单韵母 i、u、ü，这节课我们又认识了两个声母大 y 和大 w。它们已经和我们成为好朋友了，现在我们来把它们送回家。仔细瞧瞧，它们的家住在哪里呀？
我们先来看大 y。大 y 是由几笔组成的呢？
生：两笔。
师：是的，大 y 由两笔组成。第一笔是右斜，第二笔是左斜，左斜要长一些。再看看它住在哪里呢？
生：四线三格的中格和下格。
师：写的时候要注意开口度，就像衣服的领子一样，不能太大也不能太小。接下来看老师写，注意看清每一笔。
（教师范写）
第一笔右斜，在第二条线处起笔，向右下出发，到第三条线停笔，撑满中格。第二笔从第二条线处起笔，向左下出发，与右斜相接，向下延长一点，在下格二分之一处收笔。
同学们看清楚了吗？快打开书来写一写。
（学生练习）
师：小朋友们写的大 y 可真漂亮，开口适中，就像一个树杈一样。接下来我们继续来看大 w 是怎么写的？请同学们用同样的方法自己观察大 w 的写法。
（学生观察）
师：同学们看清楚了吗？大 w 由几笔组成？
生：两笔。
师：它住在哪里？
生：四线三格的中格。
师：看老师来写一写。
（教师范写）
第一笔，从第二条线起笔，向右下出发，到第三条线处继续向右上出发，回到第二条线，这是一笔“斜下斜上”。同样的，第二笔也是写一个“斜下斜上”。同学们注意到了吗？因为大 w 有连续两个“斜下斜上”，所以它不能拉得太宽，一定要撑满中格。
小朋友们赶快拿起笔，自己在书上写一写吧。
（学生练习）
师：小朋友们写的大 w 可真漂亮，两个“斜下斜上”就像印刷的一样。大家端端正正坐了这么久，一定累了，赶快来休息一下，让我们跟着音乐律动起来吧！
（课中律动略）
师：小朋友们都舒展开了，让我们回到课堂里来。声母妈妈大 y 带着单韵母宝宝小 i，手拉着手一起去给汉字注音，这就是音节。这样的音节是不用拼的，像这样不用拼、可以直接读的音节，我们称它为整体认读音节。给音节里的韵母标上声调，音节的读音也随之发生变化了。戴上帽子一起来读读看，跟我读：
yī、yí、yǐ、yì。
生：yī、yí、yǐ、yì。
师：再来一遍。
生：yī、yí、yǐ、yì。
师：坐端正，最后一遍。
生：yī、yí、yǐ、yì。
师：为了方便大家记忆，老师还准备了一首儿歌，跟我读：
一件衣服 yī，
一位阿姨 yí，
一把椅子 yǐ，
一只蜥蜴 yì。
学会了吗？让我们开小火车来读。